市場力量究竟如何影響我們的公共教育？教育事業(yè)中的商業(yè)思維是誘惑？是陷阱？還是助推劑？

20世紀(jì) 90年代以來，出于對私營市場或許可以提供比公立學(xué)校教育更優(yōu)越條件的思考，公共教育中的市場力量開始崛起，教育的改革與實踐日益顯現(xiàn)出種種商業(yè)邏輯。本書通過回顧美國愛迪生計劃、知識就是力量項目、卓越特許學(xué)校、《不讓一個孩子掉隊》法案和力爭上游計劃等的演變歷程，以及智利、瑞典和芬蘭等不同國家的教育改革進程，發(fā)現(xiàn)數(shù)十年來的教育市場化改革并沒有真正解決它當(dāng)初所想解決的問題，但認(rèn)為學(xué)校依舊可以從商界汲取一些經(jīng)驗。

作者艾布拉姆斯就公共教育中私營部門實踐的局限性提供了諸多令人信服的案例。本書的內(nèi)容框架共分為四個部分：教育市場化的經(jīng)營狀況；學(xué)生、教師、學(xué)校管理等方面的具體情況；教育市場化過程中出現(xiàn)的問題；學(xué)校采取的補救措施及效果等。本書包含翔實的一手?jǐn)?shù)據(jù)和深入淺出的專業(yè)思考，有助于讀者了解世界多國教育改革方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。