《中華經(jīng)典教育述論》是新世紀(jì)以來(lái)第一部從中華經(jīng)典教育內(nèi)涵、近百年經(jīng)典教育發(fā)展和經(jīng)典課程體系構(gòu)建等三個(gè)方面探討中華經(jīng)典教育的傳承與發(fā)展的理論結(jié)合實(shí)踐的專著。本書(shū)既有對(duì)中華經(jīng)典教育概念的解析和構(gòu)建，也有教育思潮的比較與分析，更有中外經(jīng)典教育歷史經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)，還有近三十年來(lái)經(jīng)典教育的全國(guó)各地的案例總結(jié)和分析，更為重要的是，本書(shū)獨(dú)立提出了應(yīng)以思維訓(xùn)練、價(jià)值取向、人格養(yǎng)成作為中小學(xué)中華經(jīng)典教育主要目標(biāo)，并圍繞此三大目標(biāo)任務(wù)構(gòu)建全新的中小學(xué)經(jīng)典課程體系。本書(shū)作者長(zhǎng)期關(guān)注中小學(xué)經(jīng)典教育的理論發(fā)展和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，又編寫(xiě)出版了多套中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材，其課程化、體驗(yàn)化和常識(shí)化的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思想理念，都全部融合到這部書(shū)稿里。