序 在有光的課堂上／吳非

輯一 不一樣的“阿慢”
不一樣的“阿慢”
希望所有人都幸福
他在詩(shī)里遇見(jiàn)自己
我在做現(xiàn)場(chǎng)直播
那兒有一座殿堂
他們的陽(yáng)光照耀了我
現(xiàn)在能做的只是“松松土”
就這么夸張
他小時(shí)候可愛(ài)看書(shū)了
帶一本書(shū)走過(guò)高三

輯二 寫(xiě)下你的名字：自由
寫(xiě)下你的名字：自由
在有光的課堂上
學(xué)生眼中的“幸福語(yǔ)文課”
別裝了，他們都看透了
對(duì)不起，都是我的失誤
做一個(gè)聽(tīng)眾又何妨
今天，你炫耀了嗎
教師要勇于“露短”
從“看客”到“主人”

輯三 都是“想”的問(wèn)題
都是“想”的問(wèn)題
課前，我一直在“想”
我在公交車(chē)上忽然想到
別著急，先想一想
好奇心從哪里來(lái)
問(wèn)出“一朵花”
還是沒(méi)有“讀通”
激活比訓(xùn)練重要
感想不等于評(píng)論

輯四 認(rèn)真寫(xiě)好一句話
認(rèn)真寫(xiě)好一句話
“手”里有乾坤
寫(xiě)的時(shí)候太激動(dòng)了
寫(xiě)是為了讓人活
她不喜歡說(shuō)理文
“好詞好句”坑了你
寫(xiě)作教學(xué)該拆違了
不妨“近水花先發(fā)”
完美也可能令人乏味
細(xì)節(jié)里有生命的光輝

輯五 你的面前應(yīng)是一片森林
你的面前應(yīng)是一片森林
教師應(yīng)是一位“點(diǎn)火者”
由“字庫(kù)塔”想到的
好玩的“舞動(dòng)博士”
海潮音還能不絕于耳嗎
生活里本該有詩(shī)
在新詩(shī)中醒來(lái)
與美共同著生命