當我們走在招牌林立的都市街頭，或站在人頭攢動的地鐵站前，我們一定能夠看到風格多樣、精彩紛呈的招貼。招貼是現(xiàn)代商業(yè)社會中不可替代的重要角色，它們憑借著出色的主題創(chuàng)意、大幅的尺寸和亮眼的色彩，給人留下了深刻印象，各類信息可謂撲面而來。【圖1】【圖2】圖1上海南京路街景圖2大阪心齋橋街景首先讓我們通過一張張精美絕倫的作品步入招貼設計的殿堂。招貼可以是莊嚴肅穆的，用震撼的畫面?zhèn)鬟_深邃的思想，叩問觀者心靈【圖3】。招貼可以傳揚優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，以巧妙的漢字組合傳播喜慶，彰顯文化自信【圖4】。招貼可以是流光溢彩的，憑借先進的計算機圖形技術生成瑰麗的畫面，給觀者帶來愉悅的視覺感受【圖5】。招貼能夠以圖釋義、以圖傳情，同時營造神秘氛圍，引發(fā)我們的思考【圖6】。招貼可以呼吁人們針砭時弊，倡導社會公德，保護生態(tài)環(huán)境【圖7】。招貼可以作為廣告的強勢載體，包裝視覺形象，傳播商業(yè)信息【圖8】。招貼還可以足夠滑稽幽默，在讓人忍俊不禁的同時，進行有效的信息傳達【圖9】�，F(xiàn)代的招貼甚至可以是動態(tài)化的，以嶄新的姿態(tài)活躍于各種新媒體平臺【圖10】。圖3金特·凱澤 《為什么和平還未實現(xiàn)？》圖4中華有喜圖5Uniform Party圖6后裔圖7反皮草公益招貼圖8可口可樂100年本教材對應的招貼設計課程是視覺傳達設計專業(yè)的核心課程之一。教材分為五個章節(jié)，每個章節(jié)包括二至四個小節(jié)，教授相關知識要點，每個章節(jié)都配有章節(jié)作業(yè)，對本章所學重要知識點進行強化訓練和考核。此外，每章都設置了特色內容課程思政小標簽。希望同學們通過學習，對這些精彩紛呈的招貼有所了解和認識，*終自己能夠設計出優(yōu)秀的招貼作品�！緢D11】圖9忍誠館兒童空手道項目招貼圖10動態(tài)化招貼（靜幀）本教材的主要特色包括以下方面。（1）強調課程思政，凸顯思政育人理念。本教材教學結構清晰，具有較強的基礎性、現(xiàn)實性和實用性，同時凸顯思政教育與專業(yè)教學的互滲互融。在此基礎上深度梳理教學內容，微調和優(yōu)化專業(yè)課程結構，如在每個章節(jié)之后添加與本章專業(yè)內容密切相關的課程思政小標簽，在專業(yè)知識點講解中引用行業(yè)相關的國家法律法規(guī)，大量使用具有思政元素的設計案例等【圖12】。以此促成課程思政建設、理論知識教授、實踐能力的培養(yǎng)等多方面的有機融合。圖11二十四節(jié)氣之雨水圖12如果國寶會說話（2）注重產教融合，強化專業(yè)實踐能力。教材圍繞招貼設計課程的實踐性特質，在章節(jié)知識點編寫上秉持OBE教學理念，以項目化實踐教學為導向改革課程教學模式，合理納入國家標準與行業(yè)規(guī)范，調整和優(yōu)化課程結構，促成理論知識傳授與素質能力培養(yǎng)等方面的不斷進步。例如，本教材專門設立章節(jié)講授*新的動態(tài)化招貼，并教授基礎制作方法。此外，教材將編者參與過的相關真實設計項目作為教學案例，總結實踐經驗，詮釋開展真實設計項目的方式方法，提高專業(yè)課程的實踐教學效果，為學生專業(yè)能力的持續(xù)提升奠定基礎。（3）堅持與時俱進，關注行業(yè)前沿動態(tài)。編者積極關注行業(yè)前沿動態(tài)，將視覺傳達設計領域的新概念、新方法和新思路納入章節(jié)知識點。例如，第一章介紹了招貼發(fā)展的未來動態(tài)化招貼，第五章介紹了動態(tài)化招貼的兩種基本制作方法等�；�于此，本教材所使用的招貼概念更為廣義，不受傳統(tǒng)觀念（如招貼必須是紙質的可張貼的等）的束縛。此外，本教材在甄選案例時并不局限于傳統(tǒng)招貼作品，而是針對闡明知識點的需求，大量使用了多種媒介形式的招貼廣告，詳見課程第一章內容。（4）拓展知識體系，推進專業(yè)科普與人文美育。本教材具有較強的專業(yè)性，同時兼具科普與美育的功能。在第一章和第二章，教材納入與招貼設計緊密相關的現(xiàn)代藝術發(fā)展歷史和大量經典招貼設計案例，內容安排適度，邏輯清晰。除此之外，整本教材使用了大量招貼廣告案例，創(chuàng)意獨特，畫面美觀，不僅適用于視覺傳達設計專業(yè)，亦可作為視覺設計領域從業(yè)人員的參考資料，同時是一本以普及審美為主旨的藝術設計書籍，可供所有視覺藝術愛好者使用，具有良好的美育功能。