本書從設(shè)計學(xué)學(xué)理角度論述了海報設(shè)計的定義、發(fā)展歷史、設(shè)計語言、設(shè)計原則等,圖文并茂地向初學(xué)者及設(shè)計愛好者介紹海報的創(chuàng)作思路與設(shè)計技巧。本書還對高校多年累積下來的學(xué)生海報做了歸納梳理。在專業(yè)教師與思政教師的共同努力下,學(xué)生以海報為載體,以紅色文化為引領(lǐng),創(chuàng)作了不同價值導(dǎo)向的海報,如溫故百年黨史、尋找革命足跡、抗擊新冠疫情、厚植愛國情懷等。本書既可作為設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程教材,也可以供研究海報傳播理論與實踐的相關(guān)人士閱讀
2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年;厥走@一個世紀(jì)的風(fēng)雨歷程,中國共產(chǎn)黨從血雨腥風(fēng)中走來,從槍林彈雨中走來,經(jīng)歷無數(shù)血與火的洗禮,從小到大,由弱變強(qiáng),帶領(lǐng)中華各族兒女從一個勝利走向另一個勝利,從一個輝煌邁向另一個輝煌,不愧是民族之魂、國家之基。2021年3月24日,中共中央宣傳部公開發(fā)布中國共產(chǎn)黨成立100周年慶;顒訕(biāo)識;顒訕(biāo)識由黨徽、數(shù)字100 1921 2021和56根光芒線組成,生動展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民不忘初心、牢記使命、艱苦奮斗的百年光輝歷程。全國上下掀起以紅色文化為主題的設(shè)計熱潮,二維的海報設(shè)計、三維的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計、三維空間形式的紅色主題公園設(shè)計、四維的紅色短片創(chuàng)作等成為紅色設(shè)計的主要領(lǐng)域。設(shè)計活動時常伴隨文化議題的展開,我們一直在關(guān)注在地文化、
地域文化、傳統(tǒng)文化、東方文化,設(shè)計的介入是對這些文化傳承與推廣的探索。在地文化、傳統(tǒng)文化隨著時間的推移呈現(xiàn)不斷發(fā)展的態(tài)勢。文化關(guān)系著民生,受到人們生活方式、思想意識、社會形態(tài)等各種因素的影響。隨著民族復(fù)興、文化自信逐漸成為社會文化議題的主旋律,我們前后經(jīng)歷建國70周年、建黨100周年的國之大事之后,對紅色文化的研究成為學(xué)者們關(guān)注的新議題,對紅色文化的設(shè)計探索逐漸成為設(shè)計學(xué)者關(guān)注的新領(lǐng)域。紅色海報設(shè)計是以海報的形態(tài)展示紅色文化的藝術(shù)創(chuàng)作,是中國革命、建設(shè)、改革歷史進(jìn)程中呈現(xiàn)的紅色印記。它們述說著紅色故事,傳播著紅色精神,滲透著紅色基因,展示著紅色文化,是海報發(fā)展歷程中一道亮麗的風(fēng)景線。紅色文化是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,對紅色文化的繼承與發(fā)揚光大是新一代青年努
力的方向,然而從狹義上說紅色文化是指革命戰(zhàn)爭年代的先進(jìn)文化,是對過去的回顧與總結(jié)。對它的繼承與發(fā)揚首先需要對紅色文化的廣義內(nèi)涵與外延做研究,探索其發(fā)生發(fā)展的歷史性、現(xiàn)代性,以及可能的將來性。設(shè)計是未來態(tài),它更注重當(dāng)下,影響未來?v觀海報這一設(shè)計載體,在其歷史發(fā)展的過程中,一直擔(dān)負(fù)著宣傳、勸導(dǎo)、引發(fā)當(dāng)代大眾思考的責(zé)任,它既是商業(yè)推廣的有利手段,也是政治宣傳的得力媒介。在社會主義發(fā)展進(jìn)程中,海報也起到對社會大眾的教育、鼓勵、引導(dǎo)的積極作用,包括對未來美好生活的展望。本書的初衷是對紅色海報設(shè)計的探索與研究,但囿于學(xué)術(shù)能力與時間倉促,在撰寫的過程中,發(fā)現(xiàn)有太多的未知與未定論的部分,我們現(xiàn)階段的海報創(chuàng)作不僅僅限于對紅色文化主題的思考,還有對當(dāng)下社會的反思,對地域文化的關(guān)注,以及對公益事業(yè)的貢獻(xiàn)。紅色文化只是眾多文化議題中的一項,而海報的議題本就多元,這是它的屬性決定的,無論是公益海報、文化海報、育人海報還是紅色海報,只是側(cè)重點不同,未具備可定義、可規(guī)范、可對比、可分析的新事物特性,未構(gòu)成可獨立歸納的模式與方法。任何一種設(shè)計現(xiàn)象都需要有一定時間的過濾才能看清本質(zhì),對紅色海報設(shè)計而言,把它當(dāng)作一種新事物的總結(jié)貌似過于急功近利,于是本書依舊是對海報設(shè)計的研究,但側(cè)重對其教化性、育人性的關(guān)注。從歷史源頭出發(fā)梳理它的教化演變過程,其中融合中西文化、科技發(fā)展對它的共同作用,從設(shè)計發(fā)展的角度探究海報作為一種老技藝的新發(fā)展趨勢。作為設(shè)計學(xué)專業(yè)教師,我們有義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生探索新議題的設(shè)計實踐。本書最后一章內(nèi)容是浙大寧波理工學(xué)院設(shè)計學(xué)院學(xué)生在洞察社會現(xiàn)象、結(jié)合實際訴求而創(chuàng)作的文化海報,有關(guān)注新型冠狀病毒肺炎疫情(以下簡稱新冠疫情)的,有關(guān)注城市文明的,有針對紅色歷史的?傊,是一批具有育人效果的積極向上的文化海報,也正好與當(dāng)下火熱的課程思政育人目
標(biāo)遙相呼應(yīng),相信學(xué)生在創(chuàng)作的過程中也是一次心靈洗禮的過程,是對世界觀、人生觀、價值觀的一次重塑。在民族復(fù)興的當(dāng)下,海報創(chuàng)作追求兩個維度:文化與設(shè)計。文化要紅,可以展現(xiàn)歷史、可以悲壯、可以莊嚴(yán)、可以正義、可以光明;設(shè)計要潮,可以展望未來、可以時尚、可以流行、可以新穎、可以挑戰(zhàn)。在當(dāng)代文化海報的探索歷程中,紅與潮我們都要!
王 萍
王萍,浙江寧波人,倫敦藝術(shù)大學(xué)設(shè)計學(xué)碩士,中國美術(shù)學(xué)院博士,浙大寧波理工學(xué)院副教授、系主任、副所長、黨支部書記,寧波市領(lǐng)軍與拔尖人才,浙江理工大學(xué)訪問學(xué)者,美國北伊利諾伊大學(xué)訪問學(xué)者。長期從事設(shè)計教育與設(shè)計實踐研究,主要研究文化遺產(chǎn)數(shù)字化、鄉(xiāng)村文化振興、服務(wù)設(shè)計等。著有《設(shè)計的故事--設(shè)計通識教育》《設(shè)計的智慧--藝術(shù)設(shè)計思維與方法》,在核心期刊發(fā)表論文20余篇,主持或參與省市級社科研究項目20余項,指導(dǎo)學(xué)生獲獎多次。
緒 論 001
第一章 海報的前世今生 005
第一節(jié) 海報設(shè)計的興起 006
第二節(jié) 海報設(shè)計的發(fā)展 013
第三節(jié) 海報設(shè)計的趨勢 028
第二章 海報的設(shè)計語言 033
第一節(jié) 編排的技巧 034
第二節(jié) 文字的藝術(shù) 040
第三節(jié) 圖形的創(chuàng)意 060
第四節(jié) 色彩的表達(dá) 087
第五節(jié) 動態(tài)的呈現(xiàn) 096
第六節(jié) 構(gòu)圖的法則 104
第三章 海報的設(shè)計原則 111
第一節(jié) 功能性:信息傳達(dá) 112
第二節(jié) 審美性:情感認(rèn)同 114
第三節(jié) 文化性:價值導(dǎo)向 116
第四章 海報的育人實踐 119
第一節(jié) 溫故百年黨史 120
第二節(jié) 找尋革命足跡 130
第三節(jié) 抗擊新冠疫情 144
第四節(jié) 厚植愛國情懷 151
后 記 178
主要參考文獻(xiàn) 180
索 引 182