《實踐取向的初中數(shù)學教學研究》共分10章，它將初中數(shù)學教學實踐層面教的難點、學的困點作為邏輯起點，針對課程改革中的初中數(shù)學核心內(nèi)容教學進行了較為系統(tǒng)的研究。
　　第1章初中數(shù)學幾何性質(zhì)定理教學中課堂提問策略研究，主要研究初中數(shù)學課堂提問的價值取向、初中數(shù)學課堂提問的時機策略以及初中數(shù)學幾何性質(zhì)課教學中的有效提問，并通過等腰三角形性質(zhì)教學以及平行四邊形性質(zhì)教學案例加以分析與應(yīng)用。
　　第2章初中數(shù)學幾何推理能力培養(yǎng)的課堂教學研究，主要研究初中數(shù)學幾何推理教學目標、初中數(shù)學幾何推理教學方法、初中數(shù)學幾何推理教學策略，并通過平行線的性質(zhì)相似三角形綜合練習教學設(shè)計課例對幾何推理教學的相關(guān)理論進行實踐。
　　第3章初中學生函數(shù)學習的困難成因及教學策略研究，主要從初中學生函數(shù)學習的困難成因、解決初中生函數(shù)學習困難的教學策略、數(shù)學建模思想及其在初中數(shù)學函數(shù)教學中的應(yīng)用等方面研究初中數(shù)學函數(shù)教學中的諸多問題。
　　第4章初中數(shù)學習題資源運用與拓展的課堂教學研究，主要立足于初中數(shù)學習題課教學策略、習題課中存在的變量因素和問題歸因，習題資源運用、拓展策略研究，通過具體的問題分析以及多個課例的實踐驗證研究初中數(shù)學習題資源運用與拓展策略。
　　第5章初中數(shù)學實際問題與方程思想的教學研究，主要從弄清事理，讀懂文理，厘清數(shù)理實際問題與方程中的閱讀教學策略、培養(yǎng)閱讀理解習慣，來滲透數(shù)學思想方法、方程與實際問題的列方程策略，并通過列分式方程解決實際問題的分析策略課例教學研究教學實際問題與方程思想的培養(yǎng)問題。
　　第6章初中數(shù)學法則課課堂教學研究，主要研究初中數(shù)學法則課課堂教學的導入方式、課堂教學模式、數(shù)學思想方法滲透等，并通過課例研究法則課的教學。
　　第7章初中數(shù)學復習課教學研究，主要研究復習課的特點、復習課的教學原則、復習課的教學目標、復習課的重點與難點，并結(jié)合案例進行分析和理解。
　　第8章初中數(shù)學新授課課堂導入的策略探究，主要從初中數(shù)學新課課堂導入的趣味性、情境創(chuàng)設(shè)的應(yīng)用等方面進行研究。
　　第9章小組合作學習模式在課堂教學中的運用研究，主要通過合并同類項和反比例函數(shù)的意義等課例研究數(shù)學課堂教學中如何讓小組合作更有實效。
　　第10章基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學概念教學探微，從培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的角度嘗試探討初中概念教學的有效策略，從概念同化、概念形成兩個方面分別論述了核心素養(yǎng)導向下的初中數(shù)學概念教學的基本規(guī)律和一般途徑。