目錄導(dǎo) 論節(jié) 研究背景第二節(jié) 研究問題第三節(jié) 研究意義章 相關(guān)文獻(xiàn)研究述評節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的相關(guān)研究第二節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)抽象能力的相關(guān)研究第二章 研究設(shè)計與方法節(jié) 研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)第二節(jié) 研究的基本框架與思路第三節(jié) 研究方法的確定第四節(jié) 研究對象的遴選第五節(jié) 研究工具的編制第六節(jié) 研究的信度與效度第七節(jié) 研究資料的收集與整理第三章 高中生數(shù)學(xué)抽象能力測評框架的構(gòu)建節(jié) 數(shù)學(xué)抽象能力的基本意蘊(yùn)第二節(jié) 數(shù)學(xué)抽象能力的表現(xiàn)形式第三節(jié) 數(shù)學(xué)抽象能力的測評框架第四章 高中生數(shù)學(xué)抽象能力的現(xiàn)狀調(diào)查節(jié) 不同學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力的數(shù)據(jù)分析第二節(jié) 不同年級學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力的數(shù)據(jù)分析第三節(jié) 不同性別學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力的數(shù)據(jù)分析第四節(jié) 不同區(qū)域?qū)W生數(shù)學(xué)抽象能力的數(shù)據(jù)分析第五章 高中生數(shù)學(xué)抽象能力水平與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性特征節(jié) 高中生數(shù)學(xué)抽象能力水平與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性校際特征第二節(jié) 高中生數(shù)學(xué)抽象能力與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性年級特征第三節(jié) 高中生數(shù)學(xué)抽象能力與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性性別特征第四節(jié) 高中生數(shù)學(xué)抽象能力與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性區(qū)域特征第六章 研究結(jié)論、反思與展望節(jié) 研究結(jié)論第二節(jié) 研究反思第三節(jié) 研究展望參考文獻(xiàn)附 錄附錄一 專家訪談提綱附錄二 高中生數(shù)學(xué)抽象能力測評試卷附錄三 專家咨詢問卷后 記