兒童運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)、發(fā)展理論與教育促進(jìn)不但是為了解釋運(yùn)動(dòng)技能發(fā)生發(fā)展的過(guò)程及原因, 還要結(jié)合實(shí)際來(lái)指導(dǎo)兒童正常和健康地成長(zhǎng)。即要解決學(xué)習(xí)與發(fā)展是什么、為什么學(xué)習(xí)與發(fā)展的問(wèn)題, 還要解決如何學(xué)習(xí)與發(fā)展的問(wèn)題, 以及關(guān)于學(xué)習(xí)與發(fā)展未來(lái)的展望。前者稱為基礎(chǔ)理論性研究, 中者稱為應(yīng)用性研究, 后者稱為探究性研究, 這三部分不可缺少與分離。本書將此重要的三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合, 為兒童的運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展歷程、學(xué)習(xí)及實(shí)踐均具有重要的意義。本書從生物進(jìn)化學(xué), 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué), 生理學(xué), 心理學(xué), 體能理論知識(shí)等多學(xué)科相互整合的視角出發(fā), 從動(dòng)作學(xué)習(xí)與發(fā)展及運(yùn)動(dòng)參與的角度對(duì)兒童腦部發(fā)育、心理發(fā)展及社會(huì)化的重要性及影響因素做了深入的分析與探討。本書將提示, 動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)與發(fā)展有利與兒童身心全面發(fā)展。因此, 我們?cè)趹?yīng)用篇介紹了兒童各年齡階段應(yīng)該具體實(shí)施的訓(xùn)練方法, 并在發(fā)展篇進(jìn)行了此研究領(lǐng)域熱點(diǎn)的相關(guān)介紹, 以期讓讀者切實(shí)地感受到本書的實(shí)用價(jià)值。有關(guān)兒童體育參與研究的出版物很多, 但關(guān)于兒童運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)、發(fā)展與實(shí)踐的出版物相對(duì)較少, 而且較少涉及實(shí)踐方法以及研究熱點(diǎn)的相關(guān)研究。本書深入淺出, 力求用簡(jiǎn)潔專業(yè)的語(yǔ)言為體育教育工作者、幼兒教育工作者、家長(zhǎng)提供指導(dǎo)與參考。