教材是教師實施教學(xué)、實現(xiàn)課程目標的主要依據(jù), 也是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ); 教師對教材的理解和掌握程度, 直接影響教學(xué)的效果。目前初中數(shù)學(xué)教材有許多版本, 這些教材在編寫中都有自己的理念和特色, 但同時也存在知識過度碎片化、內(nèi)容過度膚淺化、教學(xué)過度技巧化這一現(xiàn)象．如果通過閱讀理解不同版本的教材, 找出其各自的優(yōu)點加以整合, 再結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計, 則不僅能提高課堂教學(xué)實效, 而且還能提升教師的專業(yè)水平。本書以蘇科版初中數(shù)學(xué)教材為主, 同時結(jié)合初中數(shù)學(xué)教材, 運用整合的思想方法對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充、替換、擴充和調(diào)整, 突出用活動引出問題, 用問題串聯(lián)教學(xué)。每課時都設(shè)計有以下五個環(huán)節(jié): (一) 創(chuàng)設(shè)情景、引入新知 ; (二) 展開活動、探究新知; (三) 例題講練、鞏固新知; (四) 回顧反思、總結(jié)新知; (五) 拓展研究、深化新知．以使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實際生活, 更符合學(xué)生的需要。本書只是給教師和同學(xué)們在教與學(xué)的過程中提供一個教學(xué)參考文本, 在教學(xué)中, 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況, 靈活使用。