本教材由安徽科技學(xué)院資助出版，是安徽省級質(zhì)量工程一流教材建設(shè)成果，是在貫徹落實《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》的背景下，落實全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革意見，以教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以《普通高等學(xué)校本科外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南》為指導(dǎo)編寫而成的。本教材以初中英語教學(xué)常用教材為內(nèi)容依托，以常用英語教學(xué)方法為示范案例，力求全面、系統(tǒng)地向職前英語教師展示中學(xué)英語教材和教法，強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)基本功的重要性以及教師發(fā)展的連續(xù)性和可塑性。通過學(xué)習(xí)英語教材教法實用基礎(chǔ)課程，學(xué)生應(yīng)能夠在遵守師德規(guī)范的前提下，逐漸提升教學(xué)實踐能力，滿足新時代基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)需求。 一、教材編寫原則1.突出課程的思政性，把師德規(guī)范融入教學(xué)設(shè)計立德樹人是教育的根本任務(wù)，教師教育更應(yīng)該以師德為先。因此，本教材認(rèn)真落實課程思政任務(wù)，把思政內(nèi)容融入教學(xué)設(shè)計中。同時，本教材專門論述中學(xué)英語教學(xué)中課程思政的設(shè)計和設(shè)施，以期培養(yǎng)師范生的課程思政能力。2.突出課程的人文性，把提升學(xué)生的人文素養(yǎng)貫穿其中本教材對教程案例的選擇注重人文性、時代性，希望不但可以幫助學(xué)生提升英語教材分析和教學(xué)能力，還能使學(xué)生通過案例開闊視野、提升人文素養(yǎng)。3.突出課程的實踐性，重視培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)實踐能力本教材從職前英語教師的教學(xué)實際需要出發(fā)，竭力幫助學(xué)生打牢教學(xué)基礎(chǔ)、提升實踐能力。比如，本教材通過在初中英語教材分析、英語語言知識和技能教學(xué)、教師教學(xué)基本功方面反復(fù)進(jìn)行多樣的教學(xué)設(shè)計，促使學(xué)生認(rèn)識教學(xué)設(shè)計的重要性、多樣性和靈活性，為學(xué)生的教學(xué)實踐提供豐富的教學(xué)實際案例。4.突出教師職業(yè)發(fā)展的重要性，提供自主發(fā)展途徑教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展是成為好老師的必由之路。教師教學(xué)能力可以通過向同行學(xué)習(xí)提升，也可以通過認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課提升。職前老師必須了解如何進(jìn)行聽課評課和教學(xué)反思，新手老師必須認(rèn)真落實聽課評課和教學(xué)反思。另外，聽課評課和教學(xué)反思是在職老師不斷提升自我的重要途徑。5.突出以學(xué)生為中心的理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用本教材體現(xiàn)了以學(xué)生為中心教學(xué)理念，課程內(nèi)容和設(shè)計呈現(xiàn)出多樣性和開放性的特點，體現(xiàn)了教學(xué)有法，教無定法的觀念。在為學(xué)生呈現(xiàn)多種教學(xué)案例的前提下，本教材側(cè)重教師通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉各種設(shè)計和教法，體會個性化教學(xué)設(shè)計的魅力，發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)新性和分析解決問題的能力。