第一章 語言與語言學(xué)概述
第一節(jié) 語言的定義、特點(diǎn)與分類
第二節(jié) 語言學(xué)的基本內(nèi)涵
第三節(jié) 語言學(xué)的教學(xué)思想及其在英語教學(xué)中的作用
第二章 認(rèn)知語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 認(rèn)知語言學(xué)的含義與語言觀
第二節(jié) 基于認(rèn)知語言學(xué)的語言習(xí)得與教學(xué)觀
第三節(jié) 認(rèn)知語言學(xué)視角下的英語詞匯與句法教學(xué)
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)英語詞匯教學(xué)存在的問題及改進(jìn)措施
第三章 系統(tǒng)功能語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 系統(tǒng)功能語言學(xué)概述
第二節(jié) 系統(tǒng)功能語言學(xué)的思想對英語教學(xué)的指導(dǎo)意義
第三節(jié) 系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下的英語口語與聽力教學(xué)
第四章 社會語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 社會語言學(xué)概述
第二節(jié) 社會語言學(xué)在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 社會語言學(xué)在英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 社會語言學(xué)在英語教學(xué)中的意義與改革策略
第五章 生態(tài)語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 生態(tài)語言學(xué)的基礎(chǔ)理論
第二節(jié) 生態(tài)語言學(xué)的教學(xué)模式分析
第三節(jié) 生態(tài)語言學(xué)視角下英語課堂微生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建
第四節(jié) 生態(tài)語言學(xué)視角下英語教學(xué)的困境與對策
第六章 心理語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 心理語言學(xué)概述
第二節(jié) 心理語言學(xué)指導(dǎo)下的語言感知與英語教學(xué)研究
第三節(jié) 心理語言學(xué)指導(dǎo)下的心理詞庫與英語教學(xué)研究
第七章 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
第一節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的研究范式
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響
第四節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)對英語教學(xué)的啟示
第八章 文化語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 文化語言學(xué)概述
第二節(jié) 英語教學(xué)中的文化教學(xué)
第三節(jié) 基于文化語言學(xué)的英語語篇教學(xué)研究
第四節(jié) 基于文化語言學(xué)的英語課程體系建構(gòu)
參考文獻(xiàn)