中國兒童文學(xué)是在清末
民初發(fā)軔的。如果從二十世
紀(jì)初的《童話》叢刊算起，
現(xiàn)代中國兒童文學(xué)的發(fā)展史
已經(jīng)超過了一百年。
中國現(xiàn)代文學(xué)的第一個(gè)
高峰期是“五四”時(shí)期。這個(gè)
時(shí)期，我們開始發(fā)現(xiàn)了“兒
童”，也才有了真正的兒童
文學(xué)。葉圣陶、張?zhí)煲怼⒇S
子愷、鄭振鐸、冰心等許多
文壇名家創(chuàng)作了不少優(yōu)秀的
兒童文學(xué)作品，吳研因、沈
百英、魏壽鏞、周侯予等教
育工作者也為幼兒和小學(xué)生
編創(chuàng)了大量的兒童文學(xué)讀本
。
中國現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)作
為“五四”以來新思潮成果的
一部分，可以說是與中國共
產(chǎn)黨一起成長、發(fā)展和壯大
起來的。中國共產(chǎn)黨的百年
和新兒童文學(xué)的百年，是中
國進(jìn)步文化匯聚發(fā)展、交相
輝映的展現(xiàn)。尤其是新中國
成立以來，兒童文學(xué)的創(chuàng)作
和研究工作取得了令人矚目
的成就，整體成果非常豐富
。
二十世紀(jì)八十年代以來
，中國兒童文學(xué)更是迎來了
新的高峰。在改革開放的大
潮下，在新時(shí)代文化發(fā)展的
推進(jìn)下，兒童文學(xué)無論質(zhì)量
與數(shù)量都有了新的突破。作
家們對新時(shí)代少年兒童的閱
讀習(xí)慣、接受特點(diǎn)也有了更
細(xì)致的把握，這就使得當(dāng)代
兒童文學(xué)的創(chuàng)作和發(fā)展更加
專業(yè)化。這樣的作品，可以
很好地激發(fā)少年兒童思考的
興趣，引導(dǎo)他們通過閱讀認(rèn)
識(shí)世界、理解生活。
一百年的中國兒童文學(xué)
發(fā)展歷程，也是中國社會(huì)、
政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的鏡
像。在一百年間，兒童文學(xué)
面向不同年齡段的少年兒童
，其創(chuàng)作也帶有特定的時(shí)代
內(nèi)涵和時(shí)代精神。如果能從
中采擷不同時(shí)期代表性的作
品，將它們匯總起來，將會(huì)
是一件非常有意義的事情。
如果能夠讓今天的兒童沿著
歷史的長廊，閱讀這些不同
時(shí)期的兒童文學(xué)作品，對于
他們了解自己的祖輩、父輩
的童年，對于理解中國兒童
的成長歷史，對于發(fā)展他們
的想象力、認(rèn)知能力、審美
能力，都有重要的意義。
因此，我們編選了這套“
流金百年·中國兒童文學(xué)精
選”系列叢書。這套書匯聚
了不同時(shí)期的經(jīng)典作品。其
中收錄了魯迅、茅盾、葉圣
陶、陳伯吹等現(xiàn)代名家的經(jīng)
典作品，也涵蓋了活躍在兒
童文學(xué)創(chuàng)作舞臺(tái)的當(dāng)代名家
。這些作品思想性、文學(xué)性
兼具，其在主題呈現(xiàn)、審美
追求方面與時(shí)代緊密相扣，
它們是一代代中華少年兒童
成長的精神養(yǎng)分，也是一座
座現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)發(fā)展的豐
碑。
叢書作品側(cè)重展現(xiàn)不同
時(shí)期的少年兒童形象，既有
建黨百年歷程中少年兒童心
靈成長、人格精神、思想道
德和社會(huì)理想的呈現(xiàn)，也有
緊貼新時(shí)代少年兒童思想旨
趣、樂觀精神的表達(dá)。我們
在閱讀的時(shí)候，如果能夠把
不同年代、不同風(fēng)格、不同
題材的作品縱向地加以比較
，就可以縱覽中國兒童文學(xué)
寶庫的精華。
同時(shí)。這些作品也可以
作為課外的延伸閱讀，與當(dāng)
前的語文教學(xué)相輔相成。我
們在閱讀中可以看到，這些
不同類型不同風(fēng)格的兒童文
學(xué)作品，在創(chuàng)作技巧、謀篇
方式和審美理念等許多方面
，有繼承也有發(fā)展。從魯迅
筆下的少年與鄉(xiāng)土風(fēng)貌，到
當(dāng)代作家們筆下天真爛漫、
充滿理想情懷的少年，它們
對中國少年一代的心靈世界
、理性精神的書寫，都洋溢
著中華民族特有的樸素的精
神品格與探索開放世界的情
懷。如果少年兒童能夠讀懂
這些作品里的主題內(nèi)涵，體
會(huì)到不同時(shí)代作品的藝術(shù)特
點(diǎn)、理想情懷，這就是一種
難得的人文熏陶，對語文學(xué)
習(xí)和寫作素養(yǎng)的提升大有裨
益。
鑒于此。叢書設(shè)置了思
維導(dǎo)圖、名師優(yōu)講與精彩解
讀等功能性板塊。方便讀者
抓取知識(shí)點(diǎn)、進(jìn)行有效的同
步閱讀。其中“導(dǎo)圖”從整體
上展現(xiàn)全書的內(nèi)容、作者生
平等，便于讀者第一時(shí)間把
握作品的基本信息；“名師
優(yōu)講”則注重分析作品的寫
作手法，使得讀者可以像作
家一樣閱讀，更有利于讀寫
結(jié)合；“精彩解讀”則從整體
上對內(nèi)容進(jìn)行評點(diǎn)。
希望這套“流金百年·中國
兒童文學(xué)精選”系列叢書能
夠成為少年兒童開啟想象力
的一縷火種，希望它能夠在
更多少年兒童的心中種下理
想的種子，啟發(fā)新時(shí)代的少
年兒童不斷探索的求知精神
、創(chuàng)意思維。
(作者系全民閱讀形象代
言人、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人)