“鄧?yán)蠋�，您能給我們一份商業(yè)計劃書案例學(xué)習(xí)一下嗎？”作為一名教授和研發(fā)“商業(yè)計劃書制作與演示設(shè)計”課程且指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目近十六年的教師，我經(jīng)常面對這樣的問題。但是，這時的我也非常清楚，僅給一份普通的商業(yè)計劃書案例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了這些創(chuàng)業(yè)者和參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽大學(xué)生的真實需求的。首先，不同行業(yè)和類別的商業(yè)計劃書在內(nèi)容表達(dá)上各有差異，容易給錯案例。比如制造業(yè)和服務(wù)業(yè)商業(yè)計劃書的側(cè)重點就不一樣，公益項目商業(yè)計劃書也有別于前兩類。其次，好給學(xué)習(xí)者提供一些真實創(chuàng)業(yè)且獲得過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎勵的高水平商業(yè)計劃書，這些項目和商業(yè)計劃書經(jīng)受過競賽和市場的考驗，否則容易誤人子弟。后，對學(xué)習(xí)者來說，僅僅得到一份商業(yè)計劃書案例還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，好有人能給學(xué)習(xí)者講授一下創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊背后的故事和創(chuàng)業(yè)歷程，這樣不但能更好地幫助學(xué)習(xí)者理解商業(yè)計劃書的核心內(nèi)容，還能為初創(chuàng)企業(yè)者進(jìn)行真實創(chuàng)業(yè)指明方向。
近十六年來，北京科技大學(xué)“商業(yè)計劃書制作與演示設(shè)計”課程團(tuán)隊，先后指導(dǎo)過200多個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目參與中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和iCAN國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得全國金獎在內(nèi)的獎項18個、省部級以上獎項82個，參與孵化21個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。為了滿足創(chuàng)業(yè)者和參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽大學(xué)生對商業(yè)計劃書案例的真實需求，兩年前，我們就開始構(gòu)思和設(shè)計這本商業(yè)計劃書案例集。雖然挑選的案例都是近五年來我們曾經(jīng)指導(dǎo)和孵化過的創(chuàng)業(yè)項目，但是，撰寫團(tuán)隊還是花費了上千小時去準(zhǔn)備素材、訪談團(tuán)隊和撰寫書稿。每個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊都給我們講述了大量的背景故事和創(chuàng)業(yè)情結(jié)，令我們難以取舍，我們時常思考：這個故事對初創(chuàng)企業(yè)者有指導(dǎo)意義嗎？這個情結(jié)可以幫助學(xué)習(xí)者理解商業(yè)計劃書的核心內(nèi)容嗎？
本書精選的四個真實創(chuàng)業(yè)案例分別是空氣樂隊項目、星空酒店項目、孟子居項目和禾欣公益項目，它們分別來自制造業(yè)、服務(wù)業(yè)和公益類的創(chuàng)業(yè)項目。
1．空氣樂隊項目
作為全國首創(chuàng)體感智能音樂硬件公司，北京戴樂科技有限公司主要從事智能體感音樂和新型電聲樂器領(lǐng)域，通過打造一系列科技與體感、音樂、娛樂相結(jié)合的特色產(chǎn)品，讓用戶快速上手，隨時隨地玩音樂。該項目獲得2017年第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽銀獎、2018年iCAN國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國際總決賽一等獎、2018年第十一屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽全國總決賽金獎。
2．星空酒店項目
星空酒店項目首創(chuàng)性地把天文科普、旅游和酒店服務(wù)結(jié)合起來，創(chuàng)立了星空酒店，讓人們在享受舒適環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，有機(jī)會看到美麗的星空，并喚醒人們對星空資源的關(guān)注和對環(huán)境的保護(hù)。該項目獲得2016年第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽銀獎。
3．孟子居項目
孟子居項目在全國高校中較早地探索出了可持續(xù)的農(nóng)產(chǎn)品電商扶貧運營模式，在經(jīng)濟(jì)和知識雙方面幫扶貧困地區(qū)農(nóng)戶。該項目獲得2020年第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”賽道全國總決賽銀獎。
4．禾欣公益項目
禾欣公益項目通過開展禾欣青少年公益服務(wù)活動，建立了高校、社區(qū)與家庭三方聯(lián)動的服務(wù)機(jī)制，選拔培養(yǎng)青年大學(xué)生開展“禾欣夏令營”公益活動，為城市雙職工家庭解決了假期子女陪伴與教育問題。該項目獲得2018年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽公益創(chuàng)業(yè)賽全國總決賽銀獎。
以上這些真實創(chuàng)業(yè)案例都經(jīng)歷了從無到有、“從0到1”的全過程，部分公司已經(jīng)獲得了多輪融資，營業(yè)額達(dá)到了千萬元級別。通過對這些創(chuàng)業(yè)案例和商業(yè)計劃書的細(xì)致閱讀和學(xué)習(xí)研討，創(chuàng)業(yè)者特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以感受到創(chuàng)業(yè)過程的酸甜苦辣，了解創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)、創(chuàng)業(yè)者的初心和堅守、創(chuàng)業(yè)各個階段會遇到的問題和解決方案，終達(dá)到不斷塑造商業(yè)計劃思維和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)。我們希望本書所呈現(xiàn)的內(nèi)容可以幫助初創(chuàng)企業(yè)者熬過創(chuàng)業(yè)艱難的前幾年，幫助參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的大學(xué)生制作一份優(yōu)質(zhì)的商業(yè)計劃書。
本書可以作為“商業(yè)計劃書制作與演示設(shè)計”北京高校優(yōu)質(zhì)本科課程指定教材《商業(yè)計劃書：原理、演示與案例》（第2版，機(jī)械工業(yè)出版社，2018）的配套教學(xué)參考書。
本書適合作為普通高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的案例教學(xué)資料，也可以為參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽以及iCAN國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的大學(xué)生提供案例參考。此外，本書對廣大企業(yè)管理人員和初創(chuàng)企業(yè)者提升對創(chuàng)業(yè)和商業(yè)計劃書的認(rèn)知與制作水平也有重要的參考學(xué)習(xí)價值。
本書的出版得到許多同行的關(guān)心和支持。已經(jīng)連續(xù)成功舉辦了九屆的“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研討會”是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育者的精神家園和共享平臺。在這里，南開大學(xué)張玉利教授、清華大學(xué)雷家骕教授、上海財經(jīng)大學(xué)劉志陽教授、中央財經(jīng)大學(xué)林嵩教授、浙江大學(xué)鄭剛教授和楊俊教授、東北大學(xué)賈建鋒教授、上海大學(xué)于曉宇教授、北京林業(yè)大學(xué)李華晶教授、湖南大學(xué)汪忠教授、內(nèi)蒙古大學(xué)秦志宏教授、中國石油大學(xué)鄧秀煥教授、武漢科技大學(xué)賀尊教授、揚州大學(xué)張亞維教授等人都多次給予我