前言
抓實勞動教育，培育時代新人
當(dāng)前，人們的生活圈正在經(jīng)歷著巨大變化，社會發(fā)展更加復(fù)雜，生存環(huán)境更加多變，無人機日漸成為科技潮人的標(biāo)配，發(fā)達(dá)的通信和交通讓異地變得近在咫尺……世易時移，變法宜矣，以教師為中心、課堂為中心、教材為中心的社會教育教學(xué)迫切需要改革，日漸成為全社會的共識。在此背景之下，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實踐能力的綜合實踐活動和勞動教育以國家必修課的身份出現(xiàn)在教育人的視野。
2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。這不僅明確將勞動教育納入培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求，還從民族和國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度對深化教育改革、完善體系建設(shè)做出了重要部署。2020年3月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》頒布，同年7月教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》發(fā)布，把勞動教育、綜合實踐活動提高到前所未有的高度，為實踐教育開辟了廣闊的發(fā)展空間。
勞動教育為何如此備受黨和國家的重視？勞動光榮曾經(jīng)是幾代中國人的共識，參加勞動不僅可以使學(xué)生獲得正確的勞動觀念、勞動習(xí)慣、勞動情感、勞動精神，還可以幫助學(xué)生了解生產(chǎn)技術(shù)、掌握勞動技能并在勞動創(chuàng)造的過程中深刻理解幸福是奮斗出來的這句話的豐富內(nèi)涵。眾所周知，中小學(xué)階段不僅是學(xué)生正確意識、良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，也是認(rèn)知水平、生活技能迅速發(fā)展的黃金期，從小抓好勞動教育既有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動素養(yǎng)，還有利于促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
正所謂理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，由于受多種因素影響，尤其是在應(yīng)試教育的擠壓下，我國多地中小學(xué)勞動教育在很長一段時間被邊緣化、虛無化，其單一的內(nèi)容和呆板的形式都難發(fā)揮實踐育人的功能。久而久之，學(xué)生四體不勤、五谷不分的問題日漸突出，不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象成為新時代教育的隱憂。一系列政策、綱要的出臺，為基層學(xué)校把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個學(xué)段，貫穿家
庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合明確了新的路徑。乳山市主動作為，由市教體局牽頭、教研中心負(fù)責(zé)將勞動教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)整體方案，組織中小學(xué)綜合實踐名師工作坊合力開發(fā)具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，讓勞動教育再次迎來了姹紫嫣紅的春天。
按照根據(jù)各學(xué)段特點，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育的要求，編輯組博采眾長，集思廣益，編寫此書。本書從學(xué)生身邊的生活入手，強調(diào)生態(tài)性、趣味性、實踐性，精心設(shè)計豐富多彩的活動內(nèi)容，給學(xué)生提供形式多樣的活動套餐，以真實多樣的生活實踐激發(fā)學(xué)生的參與興趣，優(yōu)化學(xué)生的生活習(xí)慣，練就學(xué)生的勞動技能。打破了學(xué)校課堂的圍墻之囿，引領(lǐng)學(xué)生以親身體驗真切感悟文化知識的生活價值，提升探知求新、發(fā)展自我的強烈求知欲。
本書分理論和資源兩大篇章，充分體現(xiàn)了理論與實踐的統(tǒng)一。由于勞動教育處于摸著石頭過河的探索期，里面雖然都是一些成熟、成功的經(jīng)驗，但依舊有改進(jìn)、完善的空間，希望廣大教師在使用的過程中不斷提出寶貴的意見和建議。同時，書中的一些實驗及實踐需要用到剪刀、電源、電器等，希望教師和家長嚴(yán)格按照符合學(xué)生使用規(guī)范的、安全性能高的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備相關(guān)器材，并與孩子一起參與，做好相關(guān)安全監(jiān)護(hù)。
我們都是追夢人。在勞動教育的田野上，讓我們一起深耕細(xì)作，收獲美好的明天。