本書從數(shù)學(xué)學(xué)科的構(gòu)成要素入手,對中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂語言技能、板書技能、導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、結(jié)束技能等方面進(jìn)行了系統(tǒng)研究。
如今的社會正處于一個知識經(jīng)濟(jì)爆炸的時代,教師要教好學(xué)生,自己首先要有一桶水,才能教給學(xué)生一杯水。教師要具備什么樣的能力,才能更好地開展教學(xué)工作?教師技能又是什么呢?長期以來,教師技能訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)的理論研究與實踐指導(dǎo),教師的培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前國際教師教育研究的熱點問題,同時也是國內(nèi)高師教育所面臨的嚴(yán)峻問題。同時,數(shù)學(xué)新課程的實施,改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)模式,給從事教育事業(yè)的教師帶來了新的課題:比如如何更新教學(xué)培養(yǎng)模式,如何提高數(shù)學(xué)教師的綜合素養(yǎng),等等。數(shù)學(xué)課程的核心是人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué),即數(shù)學(xué)教學(xué)的大眾化,而作為要場地的課堂,表現(xiàn)出來的是課堂教學(xué)效率與數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能的直接相關(guān)關(guān)系。所以,教師只有在課堂教學(xué)中反復(fù)地實踐,才可以有效地提高教師的教學(xué)能力。
鑒于此,本書從數(shù)學(xué)學(xué)科的構(gòu)成要素入手,對中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂語言技能、板書技能、導(dǎo)人技能、講解技能、提問技能、結(jié)束技能等方行了全面且系統(tǒng)的研究。希望本書能使數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生更加全面行課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練,在職數(shù)學(xué)教師的教學(xué)不斷提高,從而對優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)課堂、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率起到一點推動作用。
作者
2020年5月
第一章
數(shù)學(xué)教學(xué)技能構(gòu)成的要素
本章闡述了構(gòu)成數(shù)學(xué)教學(xué)技能的基本要素:教學(xué)語言、教學(xué)作和教學(xué)媒體、系統(tǒng)觀察和思維分析,并具體介紹了這些基本要素的分類及應(yīng)用它們的基本要求。
第一節(jié)教學(xué)語言
一、數(shù)學(xué)教學(xué)語言的分類
語言是人類心理活動的主要載體,既是思維的工具,又是表達(dá)的工具。在教學(xué)過程中,教師和學(xué)生之間的知識傳遞、信息反饋以及感情溝通都是借助語言而且大都是教學(xué)語言行的。數(shù)學(xué)語言不同于一般的日常語言和工作語言,它具有很強(qiáng)的藝術(shù)性,也具有很強(qiáng)的專業(yè)性。我國現(xiàn)代教育史上的教育家葉圣陶曾呼吁:“凡是當(dāng)教師的人,例外地要學(xué)好語言,才能做好教育工作和教學(xué)工作。”因此教學(xué)語言藝術(shù)修養(yǎng)及訓(xùn)練是教師的基本素質(zhì)之一,是教學(xué)獲的保證。
對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言,語言的價值顯得更為重要,數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)與教育兩者相結(jié)合的交叉學(xué)科,它除受自身規(guī)律的制約具有數(shù)學(xué)教學(xué)語言的特征外,還應(yīng)具有一般教學(xué)語言的藝術(shù)性。數(shù)學(xué)教學(xué)語言由自然語言、數(shù)學(xué)語言和體態(tài)語言三部分組成。
(一)自然語言
自然語言也可稱為通俗語言或日常語言,即人時使用的口頭語言。自然語言生動形象,易于理解,學(xué)生聽起來感到親切自然,容易得到感情上的認(rèn)可,易于接受。有些數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)概念采取形象比喻、簡單概括,借助直觀的自然語言表達(dá)、解釋,能調(diào)節(jié)課堂生動活潑的教學(xué)氣氛,趣味性強(qiáng),適應(yīng)中學(xué)生的心理特點,也適應(yīng)中學(xué)生形象思維強(qiáng)于抽象思維的特點。引導(dǎo)學(xué)生對一些數(shù)學(xué)概念的理解,常常是“一次恰當(dāng)?shù)谋扔,勝過十遍的說教”。
例如:“筆直的火車道的兩條鐵軌就可以看行線!薄吧渚就像很細(xì)很細(xì)的小孔射出的一條光線!薄皟牲c間直線距離最短,這連小貓小狗都知道。”
形象化的、通俗易懂的自然語言,不僅使學(xué)生感到生動,吸引學(xué)生學(xué),還可以調(diào)節(jié)人的大腦注意力,使邏輯思維和形象思維交行,構(gòu)成有機(jī)聯(lián)系,減少疲勞,有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶和理解。
(二)數(shù)學(xué)語言
數(shù)學(xué)語言是一種由數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)術(shù)語和經(jīng)過改造的自然語言組成的科學(xué)語言。數(shù)學(xué)符號和數(shù)學(xué)術(shù)語(主要是指數(shù)學(xué)名詞)是構(gòu)成數(shù)學(xué)語言的最重要的成分。
數(shù)學(xué)名詞是表述數(shù)學(xué)事實的數(shù)學(xué)語言最基本的材料,現(xiàn)在匯集的數(shù)學(xué)名詞有6000多條。數(shù)學(xué)名詞都必須確切表示某一數(shù)學(xué)事實,而且每個名詞都代表個數(shù)學(xué)事實。例如:單項式、分式函數(shù)、勾股定理、等價……都是數(shù)學(xué)名詞。數(shù)學(xué)是一個符號化,符號和公式等人工語言的制定是人類的科學(xué)成就之一。它的出地推動了數(shù)學(xué)的發(fā)程,數(shù)學(xué)符號是交流、傳播數(shù)學(xué)知識和思想的直接媒介,它是國際化的通用語言。數(shù)學(xué)語言又可分為符號型、文字型、文字符號混合型及教學(xué)型等四種類型。
pan style="font-family:宋體">符號型數(shù)學(xué)語言
它是由數(shù)學(xué)符號構(gòu)成的人工語言,即它是由一些數(shù)字、字母、運算符號和關(guān)系符號等,按一定法則構(gòu)成的各種數(shù)學(xué)表達(dá)式,也可稱為數(shù)學(xué)符號語言。數(shù)學(xué)符號語言主要部分屬于純數(shù)學(xué)語言內(nèi)容,經(jīng)過長期的積累和演變,到現(xiàn)在數(shù)學(xué)符號語言體系已經(jīng)形成“它具有無可比擬的更大的性”,可以推行到其他的知識領(lǐng)域。數(shù)學(xué)符號語言具有表達(dá)準(zhǔn)確,不易誤解;各國通用,無須翻譯;信息清晰,記錄簡明;便于書寫,適于運算等特點。
2.文字型數(shù)學(xué)語言
它是指用某個國家或某個的語言文字及其數(shù)學(xué)名詞所敘述的一個數(shù)......