新課程改革已經走過了20個年頭，雖然超越了傳統(tǒng)的諸多新課程理念，如目標多元、尊重差異、重視過程等，得到了老師們的積極響應，課堂也因此呈現(xiàn)出百花齊放的局面，但在大量的日常教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)在一些數(shù)學課堂上，老師們一味追求理念上的創(chuàng)新、形式上的多樣，使課堂變得繁雜、臃腫、低效，常常導致嚴重拖課現(xiàn)象。
　　簡約化是數(shù)學課堂教學的一種理念、一種策略。構建簡約化數(shù)學課堂，不僅能將復雜的數(shù)學知識教得簡單，還能提高課堂教學效率，使課程改革之路越走越寬廣。
　　余文森教授認為：“一個優(yōu)秀教師可能經驗豐富、教學有方；可能‘著作’等身，論文不少；可能掛上了高級教師、特級教師的頭銜，獲得了各種榮譽。但是缺乏自己的教學主張，從專業(yè)上講，到頭來他也許還是一個‘無家’可歸的‘流浪漢’‘門外漢’。”作為福建省“十三五”中小學數(shù)學名師培養(yǎng)人選，筆者著力提倡構建簡約化數(shù)學教學，并基于當前數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀及近30年的教學經驗，提出了“簡約化數(shù)學教學”的主張。
　　本書較為系統(tǒng)地總結了圍繞簡約化數(shù)學教學這一主題所展開的思考和課堂實踐。全書共四章：第一章簡約化數(shù)學教學的詮釋，介紹了簡約化數(shù)學教學的背景意義，解讀了簡約化數(shù)學教學的概念，分析了簡約化數(shù)學教學的形式特征；第二章從生本教學觀、生本教育觀、做一個有教學主張的教師三個方面講述了簡約化數(shù)學教學的人文價值；第三章結合教材具體實例分析課本例習題的變式，論述了怎樣進行教材的簡約化創(chuàng)新使用；第四章是本書的重點內容，借助具體案例，較為詳盡地剖析了簡約化數(shù)學導學課、概念課、練習課、活動課、復習課、講評課六類教學課型的教學策略及基本途徑。
　　本書運用了大量筆者在課堂教學實踐中的具體做法，鮮活課例及對例習題的思考、點評等，闡述了關于簡約化數(shù)學教學的理念及主張，強調“簡約而不簡單”的實質是對教師的要求非但沒有降低反而還更高了。因為簡約化數(shù)學教學要求教師能夠用簡單的素材、簡單的手段、簡易的教學流程實施高效的課堂教學，努力追求一種“簡約而不簡單”的教學境界。本書對促進教師樹立正確的數(shù)學教育觀念、科學合理地開展數(shù)學教學活動具有一定的參考價值及借鑒啟迪作用。
　　達完美而難得，臻至善為吾求。對于本書的撰寫，盡管已經盡心盡力，但限于水平，其中不當之處在所難免，懇請同仁不吝賜教，以便今后改進提高。