●章緒論1
節(jié)選題緣由1
第二節(jié)中學(xué)歷史對話教學(xué)研究狀況4
第三節(jié)對話、對話教學(xué)與對話理念界定7
第二章珠海市中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀與對話教學(xué)實(shí)踐理論構(gòu)想8
節(jié)珠海市高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀、問題與對策8
第二節(jié)珠海市初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策研究12
第三節(jié)對話教學(xué)實(shí)踐理論構(gòu)想19
第三章對話教學(xué)與課堂提問5開究25
節(jié)近十年國內(nèi)關(guān)于中學(xué)歷史課堂提問研究的回顧與啟示25
第二節(jié)對話教學(xué)視野下的中學(xué)歷史課堂提問評價(jià)體系構(gòu)建34
第三節(jié)師生對話視角下的高中歷史青年教師課堂提問實(shí)證研究47
第四節(jié)普通教師與專家型教師的歷史課堂提問對比實(shí)證研究56
第五節(jié)師生對話視野下的中學(xué)歷史課堂提問優(yōu)化策略研究68
第四章對話教學(xué)的原則與模式74
節(jié)對話教學(xué)原則探索74
第二節(jié)對話教學(xué)視角下的高中歷史教材解讀途徑78
第三節(jié)對話教學(xué)視野下的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)路徑83
第四節(jié)對話理念下的珠海地方歷史文化課程開發(fā)與實(shí)施88
第五節(jié)師本對話視角下的歷史教材分析整合策略97
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