十大教學模式(第7版)(教育治理與領(lǐng)導力叢書)
定 價:98 元
叢書名:教育治理與領(lǐng)導力叢書
- 作者:托馬斯·H.埃斯蒂斯,蘇珊·L.明茨 著,王定華 編,盛群力,徐海英,馮建超 等 譯
- 出版時間:2020/9/1
- ISBN:9787567596887
- 出 版 社:華東師范大學出版社
- 中圖法分類:G42
- 頁碼:432
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《十大教學模式(第7版)》是一本備受推崇的關(guān)于教學模式的世界經(jīng)典著作。本書深入淺出地探討了中小學10種教學模式及其變式,闡述了直接教學、概念獲得、概念發(fā)展、因果關(guān)系、詞匯習得、整合教學、蘇氏研討、合作學習、探究教學與共同研討10種教學模式有實證依據(jù),講理論觀點,配程序操作,重課例應(yīng)用。每一種模式都有適用科目、范圍、相關(guān)課例說明、詳細的實施步驟,以及對學生與教師的要求,是中小學教師案頭理論必備書籍,更是教育教學管理者書架常備參考讀物,有助于推動中小學教育教學改革、培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力與提高教育教學質(zhì)量。
教育治理與領(lǐng)導力叢書簡介
“教育治理與領(lǐng)導力叢書”是一套融合國際教育治理新理論成果和創(chuàng)新實踐的精品圖書。內(nèi)容涵蓋校長如何引領(lǐng)學校領(lǐng)導力建設(shè)、方案的規(guī)劃與實施、科學評價和評價標準制訂、有效教學實踐方法、數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用等教育治理的現(xiàn)代化、教育體制機制深化改革遇到的方方面面。
叢書力求以現(xiàn)代化的教育思維、前瞻性的學術(shù)理念、創(chuàng)新性的研究視角以及前沿的學術(shù)研究方法,通過體系化的教育治理理論和可操作模式,全面提升我國教育工作者綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力,為我國教育現(xiàn)代化、教育治理和學校變革的深化提供借鑒意義,為推進我國教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供充分的理論根基和實踐滋養(yǎng)。
我們希望,這套書能成為國內(nèi)教育理論的重要參考書,各地教師繼續(xù)教育的重要圖書。
我們期待,這套書能給中國教育理論界帶來一些觀念和方法上的啟示,為我國的教育教學和研究,尤其是教材編寫工作提供一定的借鑒。
我們相信,這套書會得到許多中小學教師、校長、教育行政機關(guān)干部、教育科學研究人員、教育專業(yè)的研究生以及高校在校學生的關(guān)注和選用。
總主編簡介
王定華,北京外國語大學黨委書記,國際教育學院教授、博士生導師,國家督學、國家教師教育專家咨詢委員會副主任委員,曾任教育部基礎(chǔ)教育一司司長、教育部教師工作司司長、中國駐紐約總領(lǐng)事館教育領(lǐng)事。
作者簡介
托馬斯·H.埃斯蒂斯(Thomas H.Estes),弗吉尼亞大學柯里教育學院(Curry School of Education)榮譽退休教授,活力文化公司(Dynamic Literacy)的總裁;盍ξ幕臼且患覍I(yè)的學術(shù)英語產(chǎn)品開發(fā)公司,專注于拉丁語和希臘語的翻譯。埃斯蒂斯在錫拉丘茲大學獲得閱讀教育方面的博士學位,在柯里教育學院麥加菲閱讀中心(McGuffey Reading Center)任教,在課程、學習和教學研究方面辛勤耕耘了31年。
蘇珊· L.明茨(Susan L.Mintz),弗吉尼亞大學柯里教育學院(Curry School of Education)副教授,擔任研究生課程與教學的協(xié)調(diào)員,擔任課程理論、教學設(shè)計和教育理論方面的教學工作。她在錫拉丘茲大學獲得教師教育博士學位,也是CLASS-S觀察手冊的作者,該手冊由弗吉尼亞大學教學與學習高級研究中心開發(fā)。
譯者簡介
盛群力,浙江大學教育學院課程與學習科學系教授,博士生導師;杭州師范大學教育學院特聘教授,主要學術(shù)旨趣和專長為教學理論與設(shè)計。在《教育研究》《課程教材教法》等20余種刊物發(fā)表了撰/譯文200余篇,出版了教學設(shè)計著作和譯著40余本。
徐海英,博士,淮陰師范學院城市與環(huán)境學院教授,江蘇師范大學兼職碩士生導師;主要學術(shù)專長為經(jīng)濟地理學和中學地理學科教學論研究。在《人文地理》等中外期刊發(fā)表論文30余篇,主持和參與國家/省部級課題多項。
馮建超,博士,浙江傳媒學院高教研究所副所長,副研究員。主要從事高等教育歷史、理論及其在傳媒教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究等,承擔多項省級以上項目,在核心雜志發(fā)表論文十余篇,出版專著/譯著近10本。