STEM成為增加國際競爭力的核心動力，STEM學習環(huán)境是當代學界的焦點問題。本書一方面考察國際STEM教育的zuixin研究進展，關(guān)注了人才成長路徑的縱向研究、管道理論和途徑組合理論的發(fā)展，并進行了多元學習環(huán)境的分析架構(gòu)。另一方面，實證調(diào)查了STEM課堂學習環(huán)境和非正式學習環(huán)境，開展了STEM學習環(huán)境的國際比較，剖析了中美STEM課程案例的差異。為我國中小學STEM教育的理論和實踐提供了有益參考。