清末百年以來，既是中國近現(xiàn)代學(xué)前教育學(xué)科體系創(chuàng)建的重要時期，也是中國近現(xiàn)代學(xué)前教育實踐體系創(chuàng)建的重要時期。1903年，清政府頒行《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，此后我國一大批幼稚教育機構(gòu)陸續(xù)創(chuàng)立。1922年，中華民國教育部頒行《學(xué)校系統(tǒng)改革令》，從此我國幼稚教育體制逐步確立。在近現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展和諸多實踐的推動下，我國學(xué)者在努力進行“洋為中用”的本土化理論探索同時，更加關(guān)注學(xué)前教育課程體系與教學(xué)方法建設(shè)，逐步形成了具有中國特色的兒童教育課程與教學(xué)論研究領(lǐng)域，以陳鶴琴、張雪門、金開山、丁福保、許茗芳、梁士杰、戴自俺、孫銘勛等人及其著述為代表，一時群英薈萃。
　　為了一定程度再現(xiàn)中國百年學(xué)前教育學(xué)科體系形成階段“兒童教育課程與教學(xué)法”樣貌，我們從目前已經(jīng)搜羅的涉及學(xué)前兒童教育課程標準、教材編著與研究、教學(xué)法和游戲活動組織與指導(dǎo)等領(lǐng)域的珍稀文獻中，精選出代表性的經(jīng)典著作32種，是為《百年學(xué)前教育文庫》第二輯《兒童教育課程與教學(xué)法》，共10冊。各分冊內(nèi)容提要如下：
　　第一冊選錄《幼稚教育指導(dǎo)》《幼稚園小學(xué)課程標準》《幼稚園課程研究》《兒童班各科教材及教學(xué)法》四種著述。仲靖瀾、胡贊平、馬兼善編寫的《幼稚教育指導(dǎo)》從整體上論述了幼稚教育的原則和方法，強調(diào)幼稚園應(yīng)在生活中推進訓(xùn)育與教學(xué)的結(jié)合。《幼稚園小學(xué)課程標準》是民國二十一年（1932年）中華民國教育部中小學(xué)課程及設(shè)備標準編訂委員會頒行的幼稚園小學(xué)課程標準，其中詳細說明了編訂經(jīng)過、組成人員、施行辦法等，并制定了中國第一部幼稚園課程標準。唐觳譯《幼稚園課程研究》是當(dāng)時環(huán)球幼稚園聯(lián)合會編寫的一份材料，主要從實踐層面展開幼稚園的課程研究，具有準幼稚園課程標準的性質(zhì)，并對幼小銜接有指導(dǎo)作用。金開山著《兒童班各科教材及教學(xué)法》對兒童班（小學(xué)）教育的各個科目教材及教學(xué)法進行了詳細分析，注重“教學(xué)相長”方針，強調(diào)培養(yǎng)國民道德、民族意識和知識技能，提倡各科教學(xué)應(yīng)致力服務(wù)社會。
　　第二冊選錄《蒙學(xué)筆算教科書》《蒙學(xué)動物教科書》《蒙學(xué)格致教科書》《蒙學(xué)體操教科書》《蒙學(xué)衛(wèi)生教科書》《蒙學(xué)修身教科書》六種著述。丁福保著《蒙學(xué)筆算教科書》改革了傳統(tǒng)加減乘除依次教法，加法之后減法乘法除法并行而學(xué)，以提升學(xué)生興趣。華循編著《蒙學(xué)動物教科書》以包括哺乳類、鳥類、爬蟲類、兩棲類、魚類的脊椎動物開篇，再依次講述包括節(jié)足動物、軟體動物、蠕形動物、棘皮動物、腔腸動物、原生動物在內(nèi)的無脊椎動物，分類明晰。錢承駒著《蒙學(xué)格致教科書》講授的格致即為觀察天然現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象的物理學(xué)，如聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、磁學(xué)、電學(xué)、氣象學(xué)等。