第一篇　理念與文化 　　閱讀不關(guān)風與月內(nèi)心繁華始是真3 　　我們大學的精神資源16 　　大學“書院”建制的精神面向及其現(xiàn)實展開23 　　大學的擔當與價值維度37 　　默會知識論視域下的大學默會教育44 　　大學公共空間教育審視與反思56 　　校園二次規(guī)劃理念與格局的建議68 　　做一名真實的大學人72 第二篇　管理與治理 　　我國大學現(xiàn)代化進程及其特質(zhì)75 　　一流與變局：“一流建設(shè)”背景下區(qū)域大學發(fā)展愿景與突圍策略87 　　區(qū)域大學發(fā)展階段評估、資源魔咒與現(xiàn)代化進程111 　　區(qū)域大學綜合改革草案159 　　后勤改革又一次走到了前頭193 　　提著變革的工具箱高配未來204 　　變革迫在眉睫221 　　我們的支點與出路232 第三篇　教學教研 　　以“學”為中心，寫好“一流本科”教學日志245 　　做好大學布局這篇大文章259 　　計算機教育的認知與趨勢263 　　整體推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新工作265 　　開創(chuàng)教學文化建設(shè)新局面276 　　目前教學評建工作的形勢與任務(wù)286 　　“一流本科”建設(shè)共識298 第四篇　學科科研 　　學術(shù)是大學的靈魂303 　　學術(shù)之于大學意義的反思311 　　高等教育視域下學科與專業(yè)關(guān)系及其現(xiàn)狀厘析325 　　學科建設(shè)怎么辦？342 　　山高人為峰358 　　高瞻遠矚365 第五篇　開放與合作 　　開放合作與耦合發(fā)展371 　　天地廣闊　大有作為375 第六篇　教師工作 　　山青花自開389 　　奪得千峰翠色來395 　　同青年教師談?wù)搸讉�問題400 　　教育者也應(yīng)該接受教育407 第七篇　學生典禮致辭與寄語 　　學以成人415 　　大道至簡　堅毅前行420 　　聊大學子就是有聊大學子的樣子426 　　銳于求志430 　　認識自己　立己達人435 　　積優(yōu)成習　高配人生440 　　反躬自問　多反思445 　　準備好了　開始走出校門449 　　我們大學的餐廳文化452 　　致語2017年高考同學455 　　致語2018年高考同學457 第八篇　大學歷史及其他 　　“大學”之名與中國近代大學起源考辨461 　　破土新芽多靚麗——濟南大學泉城學院的最初歲月477 　　感恩中學生活486 　　聊大，您好！488 行者無疆491 荷語493 后記494