《余映潮談寫作藝術(shù)/名師作文課》為“名師作文課”（6冊）叢書中的一本，為著名語文特級教師余映潮對于寫作藝術(shù)的隨感和闡釋，共100篇。讀者定位為中學語文教師和學生。文章所舉實例大部分為中學語文教材中的經(jīng)典課文，例如《陋室銘》《愛蓮說》《白楊禮贊》《我的叔叔于勒》等。 作者悉心解讀這些作品的片段，并進行深入的分析、歸納和總結(jié)，讓讀者在閱讀賞析、技法品味和語言表達等方有所收獲，提高老師的教學水平，提升學生的寫作能力。
余映潮，特級教師。全國中語會學術(shù)委員會副主任，全國中語會名師教研中心主任，教育部“國培計劃”首批培訓(xùn)專家之一。國內(nèi)知名的中小學語文課堂教學藝術(shù)研究專家，被譽為“中青年語文教師課堂教學藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物”。著述豐富，已發(fā)表各類教學文章1500余篇，出版了《余映潮閱讀教學藝術(shù)50講》《聽余映潮老師講課》《余映潮講語文》《余映潮的中學語文教學主張》《這樣教語文—余映潮創(chuàng)新教學設(shè)計40篇》《致語文教師》《余映潮語文教學設(shè)計技法80講》等12本專著。創(chuàng)建了全新的“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學藝術(shù)體系。精彩的課堂教學受到各地中小學語文教師的普遍歡迎。
雨后的月亮
節(jié)日里的苦難
欣賞微型詩文的表達之妙
一句話概括文章寫法
有趣的“兩”
牽出一艘船
夢境是現(xiàn)實生活的折光
一種天然的構(gòu)思規(guī)律
用“主題句反復(fù)”的方法抒情
由“平”而“奇”
月亮太陽時間
詩文也能有旋律感
花的寄寓
不著一字，盡得風流
第二段現(xiàn)象
有一種插敘叫“觸景生情”
對話描寫之妙
引用詩文，意境高雅
有趣的“十二月歌”
寫風寫雨，筆無虛設(shè)
“段”的一種表達規(guī)律
文段的對稱美
這一段話的表達有多美
兩段成一文
“好像”的抒情作用
“如果……那么”的句式之妙
文中有文
借別人的話說故事
“自言自語”能成文
“家”的韻味
小說開端部分的特定作用
深情評說——寫人文章的一種開頭方法
“開門見山”原來是這樣的
富有美感的文章結(jié)尾
濃烈抒情的結(jié)尾
似在敘事，實是議論
濃墨重彩的起筆，深情洋溢的收筆
看似平淡，實有深意
為什么恰巧與老虎狹路相逢
運用“數(shù)字”寫人
連“點”成“線”
一段景物描寫中的十五項語文知識
一篇美文，八種手法
極其神妙的一筆
激情澎湃，文采斐然
《驛路梨花》能夠讓我們知道什么
《“飛天”凌空》的寫作藝術(shù)之美
《十五從軍征》的寫法欣賞
奇妙的《落花生》
《白楊禮贊》的句式美
《春》的神秘美點
《春》的結(jié)構(gòu)美
欣賞《春》的段落美
陶醉于《春》中的“春花圖”
《孔乙己》首段欣賞
說一說孔乙己的“手”
《孔乙己》中的“錢數(shù)”
《孔乙己》中的神態(tài)描寫之美
《孔乙己》與“酒”
最值得品味的是孔乙己的挨打
說明文的情景式開頭
說明文中的側(cè)面描寫
學用四種結(jié)構(gòu)不同的說明段
再學用四種結(jié)構(gòu)不同的說明段
中心句說明法
一篇反復(fù)引用故事傳說的奇文
論說文的三種體式
立論文的一種用例技巧
議論評說，三“境”為妙
山水相連，一種寫作的思維
“層遞”手法欣賞
《愛蓮說》名句欣賞
《記承天寺夜游》的章法
重章疊句之美
古詩詞短評的精美寫法
詩歌中的“馬蹄”
《論語》中的小小美文
項羽與劉邦，“酒”與“歌”
記敘類作品中的“景物描寫”
“兒童視角”的三種作用
有趣的微型知識童話
“照應(yīng)”的身姿
小說人物出場描寫雜說
文中波瀾
小說中的人物虛寫
懸念
伏筆
“起興”之美
說說“宕開一筆”
寫作構(gòu)思，“三”的思維
一個人物，三個故事
前后中間，三層描敘
敘說故事，三寫對話
一個故事，三個人物
層波疊浪，三次反復(fù)
敘議結(jié)合，三次疊加
詠物抒情，三步到位
美化細節(jié)，三寫情景
語言片段，以三增美
后記
附錄
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