學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估
定 價(jià)：25 元
- 作者：(美) 大衛(wèi)·艾倫(David Allen)主編;伍新春，管琳等譯
- 出版時(shí)間：2011/1/1
- ISBN：9787303099801
- 出 版 社：北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G449
- 頁(yè)碼：
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
本書分為九章，每一章都以個(gè)案的形式詳細(xì)生動(dòng)地呈現(xiàn)一種新穎的評(píng)價(jià)方式，宗旨都是促進(jìn)評(píng)價(jià)者對(duì)被評(píng)價(jià)者的理解以及被評(píng)價(jià)者對(duì)自身與周圍世界的理解。
部分 描述兒童的作業(yè)
第1章 學(xué)會(huì)好奇——協(xié)作評(píng)估會(huì)議 史蒂夫·賽德?tīng)?nbsp;
一、協(xié)作評(píng)估會(huì)議的程序
二、協(xié)作評(píng)估會(huì)議的實(shí)例
三、問(wèn)題來(lái)自哪里
四、保持對(duì)作業(yè)的好奇
五、參考文獻(xiàn)
第2章 觀察學(xué)生及其作業(yè)——用原始語(yǔ)言記錄支持不同的學(xué)習(xí)者 比弗利·�？�
一、讀寫能力進(jìn)步狀況的記錄方法
二、卡拉的故事：如何使用原始語(yǔ)言記錄
三、增加對(duì)不同學(xué)習(xí)者的理解
四、用原始語(yǔ)言記錄的證據(jù)為學(xué)生評(píng)價(jià)提供信息
五、迎接挑戰(zhàn)：提供符合兒童需要的教學(xué)
六、附錄：原始語(yǔ)言記錄表格樣例
七、參考文獻(xiàn)
第3章 研究?jī)和M(fèi)城教師們的合作學(xué)習(xí) 海倫·費(fèi)若斯通
一、參觀一年級(jí)的課堂
二、星期四放學(xué)后的聚會(huì)
三、會(huì)議結(jié)束以后的訪談
四、會(huì)議進(jìn)行的原則
五、幾個(gè)星期以后
六、參考文獻(xiàn)
第二部分 考查學(xué)生作業(yè)的協(xié)議
第4章 調(diào)整協(xié)議——打開(kāi)反思之門 大衛(wèi)·艾倫
一、一種新的評(píng)價(jià)工具
二、支持性的反饋
三、批評(píng)性的反饋
四、好的協(xié)議仍需完善
五、參考文獻(xiàn)
第5章 學(xué)校工作審核——加州協(xié)議 約爾·凱默
一、加州學(xué)校重建中心和協(xié)議
二、是展示成就還是接受檢查
三、周四協(xié)議
四、下面該怎么做
五、參考文獻(xiàn)
第6章 讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)——圓桌會(huì)議 保羅·艾利遜
一、U高中及其學(xué)生的基本情況
二、安娜的一次圓桌會(huì)議
三、圓桌會(huì)議的形成及其作用
四、參考文獻(xiàn)
第三部分 有效的評(píng)估情境
第7章 檔案袋、學(xué)生作業(yè)與教師教學(xué)實(shí)踐 —CET小學(xué)對(duì)教學(xué)評(píng)估的重新定義 雪莉·金 勞倫·坎普貝爾—阿倫
一、GET所在學(xué)區(qū)的改革目標(biāo)
二、CET的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)拉開(kāi)帷幕
三、CET的檔案袋評(píng)估項(xiàng)目
四、保證CET實(shí)驗(yàn)成功的要素
第8章 營(yíng)造探究的氛圍——學(xué)校質(zhì)量評(píng)估行動(dòng) 黛布拉·史密斯 大衛(wèi)·汝弗
一、合作探究的必要性
二、學(xué)校質(zhì)量評(píng)估行動(dòng)的過(guò)程
三、訪問(wèn)小組的評(píng)估
四、學(xué)校質(zhì)量評(píng)估行動(dòng)的示例
五、反思——回顧與展望
六、參考文獻(xiàn)
第9章 學(xué)生作業(yè)的豐富畫卷——數(shù)字檔案袋 大衛(wèi)·尼圭杜拉
一、學(xué)生作業(yè)的豐富畫卷
二、數(shù)字檔案袋概觀
三、各校數(shù)字檔案袋的差異
四、行動(dòng)——改變學(xué)校體制的途徑
五、參考文獻(xiàn)
結(jié)語(yǔ)——這對(duì)孩子們有什么幫助 海倫·費(fèi)若斯通
一、培育合格的讀者
二、布置更有價(jià)值的作業(yè)
三、給反思型教師提供支持
四、深入研究學(xué)生作業(yè)不是件容易的事
五、孩子，你的作品很重要
六、參考文獻(xiàn)
譯后記
書單推薦
