“項(xiàng)目化習(xí)作進(jìn)階課程”系列叢書,以主題的形式開展習(xí)作探究,從小學(xué)一年級到六年級,每學(xué)期一冊,每冊一個主題,一共12冊。每個主題設(shè)計(jì)八個項(xiàng)目(一年級上學(xué)期六個項(xiàng)目),一個項(xiàng)目落實(shí)一個訓(xùn)練要素。各項(xiàng)目內(nèi)容包括導(dǎo)引、積累、練筆、評改、拓展五個部分,完整呈現(xiàn)一個習(xí)得的過程。
該系列圖書系統(tǒng)梳理了小學(xué)階段的習(xí)作知識,構(gòu)建了完整的習(xí)作知識體系,設(shè)計(jì)了游戲化的、任務(wù)式的、交際用的、板塊式的習(xí)作教學(xué)過程,非常具有實(shí)操性,讓師生從此不再懼怕寫作。
“童話習(xí)作”是該系列圖書的一個主題。說到童話,《小紅帽》《睡美人》《灰姑娘》……你一定會如數(shù)家珍吧。在這個主題的學(xué)習(xí)中,我們將通過8個有趣的項(xiàng)目,帶你進(jìn)一步了解世界上著名的童話作家,進(jìn)一步閱讀優(yōu)秀的經(jīng)典童話作品,逐步掌握童話的寫作要素,創(chuàng)編出一本屬于自己的童話作品集!
一網(wǎng)打盡小學(xué)生必會必考寫作技能
可視化、過程化操作路徑,手把手將寫作一步步落到實(shí)處
一個項(xiàng)目落實(shí)一個部編教材訓(xùn)練要素
游戲化思維和情境式體驗(yàn),讓孩子從此愛上寫作
項(xiàng)目化習(xí)作進(jìn)階課程
該課程從一年級到六年級,一共12個主題,94個項(xiàng)目,以學(xué)習(xí)者為中心,基于明確的探究目標(biāo),開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷一個真實(shí)的、完整的、有趣的習(xí)得過程。
項(xiàng)目主題
一年級上學(xué)期:聽記習(xí)作;一年級下學(xué)期:體驗(yàn)習(xí)作;
二年級上學(xué)期:看圖習(xí)作;二年級下學(xué)期:想象習(xí)作;
三年級上學(xué)期:童話習(xí)作;三年級下學(xué)期:觀察習(xí)作;
四年級上學(xué)期:游戲習(xí)作;四年級下學(xué)期:記事習(xí)作;
五年級上學(xué)期:描景習(xí)作;五年級下學(xué)期:寫人習(xí)作;
六年級上學(xué)期:綜合習(xí)作;六年級下學(xué)期:生活習(xí)作。
實(shí)施路徑
1. 導(dǎo)引——明確探究任務(wù)
2. 積累——積淀知識技能
3. 練筆——經(jīng)歷探究過程
4. 評改——提升鑒賞水平
5. 拓展——豐富主題認(rèn)知
課程特色
1. 建構(gòu)了完整的項(xiàng)目化課程體系
2. 體現(xiàn)了可視化的支架引領(lǐng)過程
3. 運(yùn)用了游戲化思維元素及策略
4. 踐行了以學(xué)習(xí)者為中心的探究模式
課程目標(biāo)
1. 讓習(xí)作課程變得簡單、有趣
2. 讓思維、語言獲得同步發(fā)展
3. 讓習(xí)作能力得到有效提升
走進(jìn)第五個主題——“童話習(xí)作”
“童話”是項(xiàng)目化習(xí)作進(jìn)階課程的第五個主題。說到童話,相信大家一定不會陌生,《小紅帽》《睡美人》《灰姑娘》《丑小鴨》……你一定會如數(shù)家珍吧,相信很多人都是在童話的陪伴下一天天長大的。在這個主題的學(xué)習(xí)中,我們將通過8 個有趣的項(xiàng)目,帶你進(jìn)一步了解世界上著名的童話作家,進(jìn)一步閱讀優(yōu)秀的經(jīng)典童話作品,逐步掌握童話的習(xí)作要素,最后創(chuàng)編出一本屬于自己的童話作品集!心動不如行動,快去看看內(nèi)容綱要吧!
曾海玲,特區(qū)有影響力的教師之一,省級骨干教師,深圳市年度教師,福田區(qū)首席教師,福田區(qū)名師工作室主持人,福田區(qū)優(yōu)秀園丁。多次主持福田區(qū)特級教師論壇及全國大型語文教學(xué)觀摩活動,先后主持或參與教育部、中央教科所、廣東省等各級課題10多個,主講的優(yōu)質(zhì)課曾經(jīng)獲得省級青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎,有多篇論文在《人民教育》等核心期刊發(fā)表,有30多項(xiàng)教育教學(xué)成果獲得區(qū)級以上獎勵,先后26次獲得區(qū)級以上榮譽(yù)稱號,出版了24萬字的個人專著《從語文素養(yǎng)走向生命成長》。