高中生高階思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究（高中生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的操作策略與實(shí)施方案）
定 價(jià)：58 元
- 作者：林勤
- 出版時(shí)間：2019/6/1
- ISBN：9787567588066
- 出 版 社：華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G633.72
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
什么是高中生的創(chuàng)新素養(yǎng)，如何培育高中生的創(chuàng)新能力，這是現(xiàn)階段高中育人目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵問題和難題。
《高中生高階思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》是上海市市西高中高中生高階思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究這一重要課題的研究成果。
《高中生高階思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》緊緊圍繞高階思維的培育這一核心問題，在學(xué)校層面進(jìn)行了系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)和梳理，圍繞學(xué)生的創(chuàng)新能力、問題解決能力、決策力和批判思維能力等核心素養(yǎng)培育，在學(xué)校課程建設(shè)、教師教學(xué)方式、課堂教學(xué)實(shí)施等方面進(jìn)行了研究和深度變革，形成了較為完整的操作策略和實(shí)施方案。
《高中生高階思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》提供了以高階思維能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課例研究和課堂實(shí)例，一是展示我們的研究成果，更重要的是與同行進(jìn)行交流，使高階思維這一素養(yǎng)教育能有更多的一線工作者參與進(jìn)來，使高階思維的研究與實(shí)踐取得更大的成效。
在高中階段培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，使學(xué)生具有較好的創(chuàng)新素養(yǎng)，深度落實(shí)核心素養(yǎng)培育的要求。
林勤
長期從事中學(xué)物理教學(xué)和研究工作，先后參加過十余本專著的編寫，發(fā)表了二十余篇論文，承擔(dān)過多項(xiàng)教育部教育科研重點(diǎn)課題子課題、上海市教育科研重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題的研究任務(wù)�，F(xiàn)為上海市物理特級(jí)教師，上海市市西中學(xué)副校長，上海市物理名師培養(yǎng)基地的主持人。
一 導(dǎo)言
1 高中生高階思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究
二 探尋高階思維能力培養(yǎng)的課例研究
2 高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的高階思維訓(xùn)練的案例分析與思考
3 提高數(shù)學(xué)反思能力、革新思維評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的數(shù)學(xué)教學(xué)思考
4 生命科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的初探
5 歷史課堂中高階思維的培養(yǎng)從民主意識(shí)培養(yǎng)談起
6 注重高階思維能力培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)
7 培養(yǎng)學(xué)生高階思維的思維廣場課討論
8 基于高階思維能力培養(yǎng)的教學(xué)函數(shù)與方程解法
9 藝術(shù)課堂中高階思維能力的培養(yǎng)由音樂劇《悲慘世界》所引發(fā)的思考
10 高階思維的培養(yǎng)視角下的英語過程寫作實(shí)踐
11 從高階思維培養(yǎng)角度思考?xì)v史學(xué)科考試
12 基于F1在學(xué)校項(xiàng)目教學(xué)的高階思維能力培養(yǎng)實(shí)踐與思考
13 激發(fā)學(xué)生思維火花英語拓展課課例研究報(bào)告
14 為高中生的高階思維發(fā)展創(chuàng)造良好的平臺(tái)優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)下的機(jī)器人教學(xué)
15 如何在歷史課堂中真正實(shí)踐高階思維
16 思維培養(yǎng)的教學(xué)過程
17 物理教學(xué)中高階思維能力的培養(yǎng)
18 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中高階思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)
19 在思維廣場個(gè)別化教育中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力
20 語文教學(xué)中高階思維訓(xùn)練的思考
21 在地理學(xué)科思維廣場教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力
22 創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，引導(dǎo)規(guī)則探究，培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力
23 淺談信息科技學(xué)科中學(xué)生高階思維的培養(yǎng)
24 高階思維培養(yǎng)的物理課堂教學(xué)案例
25 英語閱讀教學(xué)中高階思維培養(yǎng)的嘗試
26 淺談?wù)Z文課如何培養(yǎng)學(xué)生的高階思維
27 文言文課堂教學(xué)教什么談《江水·三峽》教學(xué)內(nèi)容的確定對(duì)學(xué)生高階思維的培養(yǎng)
三 培養(yǎng)高階思維能力的課堂實(shí)例
28 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中高階思維的培養(yǎng)函數(shù)的概念案例分析
29 注重高三英語階段復(fù)習(xí)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
30 從溫度計(jì)的制作看高階思維的培養(yǎng)
31 高三英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維案例
32 思維廣場中學(xué)生高階思維能力的發(fā)展以討論題出國潮與全球化為例
33 幫學(xué)生尋找自己的彩虹《環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究》課程教學(xué)
34 從高階思維能力培養(yǎng)的角度芻議思維廣場教學(xué)
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