理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。習近平總書記指出，愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。愛國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻國家，做到利于國者愛之，害于國者惡之。
新時代的青年要樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為，要追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。這六點要求明確了培養(yǎng)什么樣的人,怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這個根本性問題，具體到高校的青年學生培養(yǎng)工作中，就是要求我們各項工作必須著眼為黨立言、為黨守土、為黨育人的高度，緊緊圍繞立德樹人根本任務，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。
在分析青年學生思想特點、總結(jié)大學生思想政治教育工作的基礎(chǔ)上，我們提煉了大學生所關(guān)心的思想理論問題，撰寫了《家國情懷與大學生面對面》這本書。本書共十講，圍繞著學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，與青年學生談馬克思主義、談中國共產(chǎn)黨；談四個正確認識、談四個自信；談時代使命、談信仰擔當；談新媒體素養(yǎng)、生態(tài)文明素養(yǎng)等，以期為青年學生成長成才奠定科學的思想基礎(chǔ)。
本書不同于其他理論學習研究讀本，更加注重深入青年學生的思維方式，注重貼近青年學生的行為模式，用大愛詮釋理想信念，用真心探究家國情懷，用真情引領(lǐng)使命擔當，用真意提升綜合素養(yǎng)，鼓勵青年學生在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。
第一講為什么要學習馬克思主義理論（1）
一、真理的味道如此甘甜（1）
二、理論釋放巨大的力量（7）
三、理論之樹常新常青（11）
四、理論武裝是取得歷史性成就的寶貴經(jīng)驗（14）
五、修煉理論思維（17）
第二講中國共產(chǎn)黨教會我們什么（20）
一、謀篇布局的運籌力（20）
二、百折不撓的意志力（28）
三、舍我其誰的自信心（31）
四、為民謀幸福的同理心（34）
第三講四個正確認識引領(lǐng)青年學生成長（38）
一、正確認識世界和中國發(fā)展大勢：青年大學生成長的新航標（39）
二、正確認識中國特色和國際比較：青年大學生成長的新基石（42）
三、正確認識時代責任和歷史使命：青年大學生成長的新指南（45）
四、正確認識遠大抱負和腳踏實地：青年大學生成長的新引擎（48）
第四講青年一代的擔當（52）
一、擔當?shù)亩x和豐富內(nèi)涵（53）
二、青年擔當?shù)囊饬x：新時代、新使命、新價值、新自覺（58）
三、青年擔當?shù)膬?nèi)容：位卑未敢忘憂國，世間處處需擔當（63）
四、青年擔當?shù)乃刭|(zhì)：沒有金剛鉆，別攬瓷器活（67）
五、青年擔當?shù)姆椒ǎ禾幚砗盟膶﹃P(guān)系，凝聚青年精神氣（72）
第五講信仰三問（76）
一、信仰之問：你曾在哪兒見過信仰的模樣（76）
二、信仰之擇：馬克思主義信仰及當代青年信仰現(xiàn)狀（82）
三、 信仰之真：拿什么守護你，我的信仰（91）
第六講四個自信：大學生成長成才的必修課（94）
一、四個自信的內(nèi)涵、基礎(chǔ)及其辯證關(guān)系（94）
二、當代大學生樹立四個自信的現(xiàn)實邏輯（101）
三、影響大學生四個自信的消解因素（104）
四、大學生如何樹立四個自信（107）
第七講新時代大學生的使命與擔當（112）
一、時代有召喚：大學生使命擔當?shù)臅r代境遇（112）
二、青年有力量：大學生是擔當使命的生力軍（114）
三、青年在參與：大學生要成為偉大事業(yè)的推動者（116）
四、新時代青年大學生使命擔當?shù)膶哟伟盐眨?19）
五、青年大學生擔當使命的實踐路徑（122）
第八講堅定文化自信勇?lián)鷷r代使命（129）
一、文化自信的豐富內(nèi)涵（129）
二、文化自信的歷史沿革（133）
三、大學生的文化困惑與外來文化的挑戰(zhàn)（138）
四、文化自信的實現(xiàn)路徑（141）
第九講提升大學生新媒體素養(yǎng)的意義、困境與路徑（148）
一、大學生新媒體素養(yǎng)的內(nèi)容構(gòu)成（149）
二、提升大學生新媒體素養(yǎng)的迫切性（152）
三、提升大學生新媒體素養(yǎng)的困境（156）
四、提升大學生新媒體素養(yǎng)的路徑（159）
第十講涵養(yǎng)青年學生生態(tài)文明素養(yǎng)（166）
一、生態(tài)文明素養(yǎng)是新時代大學生綜合培育的重要內(nèi)容（166）
二、當代大學生生態(tài)文明素養(yǎng)缺失的主要原因（171）
三、當代大學生生態(tài)文明素養(yǎng)的培育路徑（177）
主要參考文獻（185）
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