關(guān)于我們
書單推薦
新書推薦
|
美國研究型大學(xué)本科教育發(fā)展研究 本文以變革為主題、以歷史為維度,借助于文獻(xiàn)法、比較法、歷史法和案例法,致力于描述美國研究型大學(xué)本科教育的總體發(fā)展?fàn)顩r,將其劃分為五個(gè)階段。從19世紀(jì)70年代美國研究型大學(xué)建立至二戰(zhàn)前,本科教育形成了相對(duì)統(tǒng)一的模式,二戰(zhàn)后本科教育改革又經(jīng)歷了新變化、初步興起、橫向拓展和縱向深化四個(gè)時(shí)期。每一階段的闡述都主要涵蓋背景、問題、變革和總結(jié)四個(gè)方面。縱觀其演變軌跡:可以發(fā)現(xiàn),在課程領(lǐng)域,共同性、連貫性和綜合性是不懈的主題;在教學(xué)方面,教師中心、學(xué)生中心和交互中心三種形式都發(fā)揮過重要作用;在變革模式上,實(shí)施局部調(diào)整、開辟實(shí)驗(yàn)基地、發(fā)起整體改造和建立新式大學(xué)則共同構(gòu)成了教育革新的全景圖式?傊,本文比較系統(tǒng)地勾勒了美國研究型大學(xué)從創(chuàng)建以來至今本科教育的變化歷程,而不是局限于某一特定時(shí)期;比較詳細(xì)地概括了不同時(shí)期本科教育變革的主題,分析了影響革新的內(nèi)外動(dòng)力,并總結(jié)出本科變革的總體趨向;同時(shí)對(duì)我國現(xiàn)有研究中關(guān)注較少或較不全面的部分,也做了一定的補(bǔ)充。
你還可能感興趣
我要評(píng)論
|