當(dāng)今，人們生活在一個(gè)充滿了多種媒介信息的社會(huì)環(huán)境中，經(jīng)常會(huì)遇到如何認(rèn)識媒介特征、如何解讀媒介產(chǎn)品、如何分析媒介事件的問題。
　　先從一個(gè)媒介事件說起：在2009年中國香港書展上，一批被稱為“嫩�！薄办n�！钡纳倥�模特大出風(fēng)頭，她們出版了自己的性感寫真集，還要舉行與粉絲見面的簽名會(huì)。于是，香港網(wǎng)民發(fā)起了一個(gè)組群，表示“抗議書展垃圾化”和“娛樂圈化”，要求她們“滾出書展”，并很快得到了上萬網(wǎng)民的回應(yīng)和支持，同時(shí)也引起了爭議。但爭議所帶來的一個(gè)結(jié)果是，香港報(bào)紙每天的娛樂版頭條全是到書展上簽售的明星模特動(dòng)態(tài)。據(jù)說，某模特一天就賣出了八千本寫真，又立即加印一萬本。
　　問題不僅在于對媒介產(chǎn)品（寫真集）的評價(jià)，還在于如何分析這一事件發(fā)展的“媒介邏輯”？香港《文匯報(bào)》曾發(fā)表評論：“書展在香港已有20年歷史，一向享有良好聲譽(yù)。每年書展選擇在暑假舉行，就是為了方便廣大青少年學(xué)生選購喜愛的書籍，如果任由靚模寫真集等物品在書展喧賓奪主，將誘使更多心智未成熟的青少年追求感官刺激，亦令書展弘揚(yáng)高尚文化的基調(diào)變味”；最后強(qiáng)調(diào)“良好的書籍是青少年成長和進(jìn)步的階梯，當(dāng)局有責(zé)任加強(qiáng)把關(guān)和監(jiān)管，不宜將靚模寫真集或類似作秀活動(dòng)堂而皇之地?cái)[人書展大廳，令書展文化品格淪落，對青少年造成負(fù)面影響�！雹倨鋵�(shí)，這篇評論已經(jīng)提出了媒介素養(yǎng)教育的基本問題：如何抵御媒介產(chǎn)品對青少年的負(fù)面影響，同時(shí)還可以進(jìn)一步思考，在人們的觀念中書展的特點(diǎn)是什么？香港網(wǎng)民為什么抗議“嫩模”簽名會(huì)進(jìn)入書展？而香港報(bào)紙為什么會(huì)安排在娛樂版的頭條報(bào)道“嫩�！钡南�息？這些20歲左右的美女“嫩�！笔菍懻婕�的作者，還是被商業(yè)化包裝利用的工具？為什么說“嫩�！钡男袨闀�(huì)對青少年造成負(fù)面影響？究竟誰應(yīng)該擔(dān)負(fù)把關(guān)的責(zé)任，是家長、學(xué)校還是政府管理部門？普通公民（媒介的“受眾”）應(yīng)該具備哪些基本的媒介知識？
　　有鑒于此，本教材針對大眾媒介的傳播活動(dòng)，選擇具體案例，介紹有關(guān)媒介的基本知識以及研究媒介的理論視角和方法，為在大學(xué)推廣媒介素養(yǎng)教育提供參考。