《德育拾貝集》主要是教師在教學(xué)過程中的德育故事,內(nèi)容包括“責(zé)任意識”教育、有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的、有家校合作的、有學(xué)生行為教育的,還有“文明禮儀”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“感恩”“雙創(chuàng)”等專題的班會設(shè)計。
黨的十九大報告指出:“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人!泵鞔_了今后教育改革發(fā)展的方向,并再一次提出“落實立德樹人”的根本任務(wù)。落實“立德樹人”的根本任務(wù),需要了解教育對象,掌握教育規(guī)律,學(xué)習(xí)樹人的方法。
我校堅持“立德樹人”的教育目標(biāo),在德育工作中,開展了系列教育活動。其中有真實記錄教育體驗的“教育故事”、有深入思考教育效果的“德育案例”、有生動反映教育主題的“主題班會競賽”。每次活動,我們出方案、定標(biāo)準(zhǔn)、示結(jié)果,本書正是評比活動中獲獎作品的匯總,希望更多老師學(xué)習(xí)、反思、分享。
本書的內(nèi)容,有“責(zé)任意識”教育,如趙金玲的《用真誠換真心》;有“賞識”教育,如洪涌的《撥動你那心靈的輕弦》;有“愛”的教育,如鄭庭達(dá)的《愛》;有“誠信”的教育,如廖湖賢的《頭上三尺有誠信》;有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的,如馮浪的《將愛進(jìn)行到底——一位問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化》;有家校合作的,如吳海娜的《家校聯(lián)合,培養(yǎng)中職新生抗挫能力輔導(dǎo)個案——以酒管“3+4”本科班肖××同學(xué)為例》、孫進(jìn)中的《做父母的知心朋友》;有校企合作的,如王春萍的《了解市場,調(diào)整就業(yè)心態(tài)》;有學(xué)生行為教育的,如馮成壯的《“老師,我抽煙了”》、張德凝的《遲到與手表的故事》。還有“文明禮儀”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“感恩”“雙創(chuàng)”等專題的班會設(shè)計。
上篇 教育故事分享
用真誠換真心
撥動你那心靈的輕弦
將愛進(jìn)行到底——一位問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化
頭上三尺有誠信
潤物細(xì)無聲,教育貴無痕
——淺談“無痕”教育在轉(zhuǎn)化學(xué)生中的積極作用
向?qū)W生退讓一步又何妨——班主任德育故事
垃圾桶旁邊的領(lǐng)悟
心心相通
一把椅子
教育之美——在成長的道路上樹立信心
如何讓你勇敢地走進(jìn)學(xué)校?
我和班長的故事
愛
春風(fēng)化雨、潤物無聲——我的教育故事
用愛喚起學(xué)生的自尊心
手指切破了
離異家庭的姑娘
擺脫自卑重拾自信——我的教育故事
我的故事
關(guān)心單親家庭學(xué)生,專心做好轉(zhuǎn)化工作——我的班主任故事
一張字條
關(guān)注與鼓勵
“老師,我抽煙了”
記黃同學(xué)的轉(zhuǎn)變之路
一杯茶的故事——班主任德育工作案例
家校聯(lián)合,培養(yǎng)中職新生抗挫能力輔導(dǎo)個案
——以酒管“3+4”本科班肖××同學(xué)為例
我把“女金剛”感化了
一次“不較真”的夜不歸宿處理
遲到與手表的故事
不嫌棄不放棄——挽救一個智商較低學(xué)生的案例分析
當(dāng)“優(yōu)生”遇到挫折
喜、笑、哀、怒皆成愛
懲罰在班級管理中的應(yīng)用
花兒成長記
換種方式愛學(xué)生
在寬容與關(guān)愛中呵護(hù)學(xué)生成長
無心插柳的收獲
換一個角度看學(xué)生
握住那雙顫抖的手——用共情與愛心化解學(xué)生情緒危機(jī)
這一次,我選擇了寬容
學(xué)以致用了嗎
微信改變著家校溝通
與朋友的一次交談
改變
班主任工作案例——談?wù)勌厣珜W(xué)生的特色教育
……
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