20世紀90年代我國高等教育進入大眾化時代，高等教育規(guī)模發(fā)生了翻天覆地的變化。本研究包含了兩類研究主體和對象：女大學生與女教師。
　　在第一部分對女大學生的研究中，首先，梳理了從新中國成立至今所取得的巨大成就，即接受高等教育的女生增多，層次不斷擴大。其次，探討了當前女大學生生存發(fā)展存在的問題：女性入學機會在城鄉(xiāng)方面差異顯著；女性入學機會在地域方面差異顯著；高校中男女專業(yè)分布不均；女性教育回報低于男性；高校中女性學課程未進入主流課程體系。最后提出了對策建議，即建立健全兩性平等教育的法律法規(guī)；修訂和完善現(xiàn)行教育政策和法規(guī)中的性別歧視和性別盲點方面的內(nèi)容；將社會性別意識納入教育決策主流；努力構(gòu)建先進性別文化與觀念；加強女大學生自立自強的教育；加強女性教育研究機構(gòu)的建設，促進高校女性課程的開展。
　　在第二部分對女教師的研究中，首先，梳理了我國高校女教師的發(fā)展歷程。其次，揭示了當前我國高校女教師的發(fā)展仍舊存在著一些邊緣化的問題，主要體現(xiàn)在：第一，學術(shù)地位較低，女性工作相對貶值；第二，職務差別明顯，高校管理層的性別失衡現(xiàn)象明顯；第三，收入差異，女性實際收入低于男性；第四，高校中仍存在性別觀念的盲視區(qū)。據(jù)此提出以下對策：第一，將性別意識納入主流決策層；第二，性別意識在文化中重構(gòu)；第j，在高校內(nèi)部改革中進行推動兩性平等的嘗試。