讀者對(duì)象:本書可作為MPA課程的基本教材, 也可作為高校公共 (行政) 管理專業(yè)本科生、研究生的專業(yè)教材, 以及各級(jí)行政學(xué)院和公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教材和參考用書
《博學(xué)·MPA公共管理碩士系列:政府績效管理》以政府績效管理為主線,以政府績效評(píng)估為核心,在深入討論了績效、政府績效、政府績效評(píng)估和政府績效管理等概念的基礎(chǔ)上,對(duì)美國、英國、加拿大、澳大利亞、韓國和中國等國家的政府績效管理的實(shí)踐進(jìn)行了深入細(xì)致的考察,圍繞政府績效管理系統(tǒng)的若干核心問題,即績效計(jì)劃、績效管理方法、績效評(píng)估主體、績效評(píng)估指標(biāo)、績效評(píng)估的定量分析、績效審計(jì)、績效預(yù)算、績效溝通與反饋等分別進(jìn)行了深入的理論探索和實(shí)證分析,最后系統(tǒng)地探討了績效管理的法制化問題。
全書層次結(jié)構(gòu)分明,技術(shù)路徑清晰,邏輯嚴(yán)密,內(nèi)容豐富,資料翔實(shí),既有系統(tǒng)的理論分析,又有深入的實(shí)證研究;既介紹了國內(nèi)外政府績效管理的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),又反映了作者在該研究領(lǐng)域所取得的最新成果。
《博學(xué)·MPA公共管理碩士系列:政府績效管理》可作為MPA課程的基本教材,也可作為高校公共(行政)管理專業(yè)本科生、研究生的專業(yè)教材,以及各級(jí)行政學(xué)院和公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教材和參考用書。
范柏乃,博士,浙江大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師。
研究方向:地方政府管理、創(chuàng)業(yè)投資管理、自主創(chuàng)新管理、人力資源管理。
主持承擔(dān)了“我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與政策支撐體系研究”(國家社科重大項(xiàng)目)、“鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的財(cái)稅政策研究”(國家社科重點(diǎn)項(xiàng)目)、“地方政府信用與地方政府績效互動(dòng)及互動(dòng)機(jī)理研究”(國家自科基金項(xiàng)目)、“地方政府信用評(píng)價(jià)體系與管理機(jī)制研究”(國家自科基金項(xiàng)目)等課題研究工作。出版《西部大開發(fā)政策績效評(píng)估與調(diào)整策略研究》、《地方政府績效與信用》、《面向自主創(chuàng)新的財(cái)稅激勵(lì)政策研究》等學(xué)術(shù)專著10部;發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇。
第一章 緒論
第一節(jié) 績效的內(nèi)涵
第二節(jié) 績效評(píng)估與績效管理
第三節(jié) 政府績效評(píng)估與管理
第四節(jié) 政府績效管理的功能
本章小結(jié)
本章基本術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第二章 國外政府績效管理
第一節(jié) 美國政府績效管理
第二節(jié) 英國政府績效管理
第三節(jié) 加拿大政府績效管理
第四節(jié) 澳大利亞政府績效管理
第五節(jié) 韓國政府績效管理
本章小結(jié)
本章基本術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第三章 中國地方政府績效管理
第一節(jié) 社會(huì)服務(wù)承諾制
第二節(jié) 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)
第三節(jié) 政府機(jī)關(guān)目標(biāo)責(zé)任制考核
第四節(jié) 人民滿意機(jī)關(guān)評(píng)選活動(dòng)
第五節(jié) 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)試行辦法
第六節(jié) 公共部門績效評(píng)估系統(tǒng)的開發(fā)
本章小結(jié)
本章基本術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第四章 政府績效計(jì)劃
第一節(jié) 政府績效計(jì)劃概述
第二節(jié) 政府績效計(jì)劃的類型及影響因素
第三節(jié) 政府績效計(jì)劃的編制與檢查
第四節(jié) 政府績效計(jì)劃的編制方法
本章小結(jié)
本章基本術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
附:政府績效計(jì)劃實(shí)例
第五章 政府績效評(píng)估方法
第一節(jié) 平衡計(jì)分卡
第二節(jié) 標(biāo)桿管理法
第三節(jié) 360度反饋評(píng)估法
第四節(jié) 行為量表法
本章小結(jié)
本章基本術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第六章 政府績效評(píng)估主體
第一節(jié) 政府績效評(píng)估主體的考察
第二節(jié) 政府績效評(píng)估主體的類型
第三節(jié) 政府績效評(píng)估主體的心理誤差
第四節(jié) 減少政府績效評(píng)估主體心理誤差的措施
第五節(jié) 政府績效評(píng)估主體的培訓(xùn)
本章小結(jié)
本章基本術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第七章 政府績效評(píng)估指標(biāo)
第一節(jié) 政府績效評(píng)估指標(biāo)的考察
第二節(jié) 政府績效評(píng)估指標(biāo)的理論遴選
第三節(jié) 政府績效評(píng)估指標(biāo)的實(shí)證篩選
第四節(jié) 政府績效評(píng)估體系的信度與效度檢驗(yàn)
本章小結(jié)
本章基本術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第八章 政府績效評(píng)估的定量分析
第一節(jié) 基于主成分分析的政府績效評(píng)估
第二節(jié) 基于層次分析的政府績效評(píng)估
第三節(jié) 基于數(shù)據(jù)包絡(luò)分析的政府績效評(píng)估
本章小結(jié)
本章基本術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第九章 政府績效審計(jì)
第一節(jié) 政府績效審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) 中國政府績效審計(jì)的理論與實(shí)務(wù)
第三節(jié) 政府績效審計(jì)的基礎(chǔ)理論
第四節(jié) 政府績效審計(jì)方法
本章小結(jié)
本章基本術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第十章 政府績效預(yù)算
第一節(jié) 國外政府績效預(yù)算的興起
第二節(jié) 政府績效預(yù)算概述
第三節(jié) 美國政府績效預(yù)算實(shí)踐及效果評(píng)價(jià)
第四節(jié) 發(fā)達(dá)國家績效預(yù)算的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
第五節(jié) 中國政府績效預(yù)算現(xiàn)狀與發(fā)展思路
本章小結(jié)
本章基本術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第十一章 政府績效溝通與反饋
第一節(jié) 溝通的內(nèi)涵與意義
第二節(jié) 政府績效溝通的形式、偏差與障礙
第三節(jié) 政府績效溝通的內(nèi)容、過程與禁忌
第四節(jié) 政府績效反饋
本章小結(jié)
本章基本術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第十二章 政府績效管理的法制化
第一節(jié) 國外政府績效管理的法制化
第二節(jié) 中國政府績效管理的法制化
第三節(jié) 中國政府績效管理的立法原則
第四節(jié) 中國政府績效管理法制化的內(nèi)容
本章小結(jié)
本章基本術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
主要參考文獻(xiàn)
后記
出現(xiàn)偏差;第二,在保證自己立場(chǎng)正確的前提下就要穩(wěn)固地堅(jiān)持自身的立場(chǎng)。在績效溝通中,有些員工可能對(duì)績效結(jié)果的公正性、公平性持有懷疑的態(tài)度甚至對(duì)抗的態(tài)度,根本就不認(rèn)同績效管理人員的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。面對(duì)這種情況,作為組織的一方,一方面要認(rèn)真傾聽員工的言論并認(rèn)真記錄,使員工感覺到政府對(duì)其重視,另一方面要穩(wěn)住自己正確的立場(chǎng),畢竟員工所反映的信息的真實(shí)性是值得事后商榷的,切忌出現(xiàn)立場(chǎng)不堅(jiān)定或混亂的現(xiàn)象,從而保證此次溝通的有序性。
穩(wěn)住自己的立場(chǎng)要注意兩方面的問題:(1)通過穩(wěn)住自己的立場(chǎng),將之傳遞給員工。(2)在面對(duì)員工反駁時(shí),應(yīng)充分給予員工機(jī)會(huì),并認(rèn)真做好記錄。切忌粗暴地打斷員工或與員工針鋒相對(duì)地層開辯論。
2.圍繞已定目標(biāo)展開溝通。在政府績效溝通的準(zhǔn)備階段,績效管理人員就已經(jīng)為溝通制定了總目標(biāo)和具體的分目標(biāo)。在政府績效溝通的執(zhí)行階段就是如何完成這些目標(biāo)的問題。相對(duì)于總目標(biāo)來講,其關(guān)鍵之處就是要從總體和全局的觀念上來把握,絕不能因?yàn)槟硞(gè)部分或局部出現(xiàn)了偏差而使總目標(biāo)人為地發(fā)生偏差。?冃Ч芾淼目偰繕(biāo)是通過溝通來帶動(dòng)政府績效的改善,因此,在溝通中就要注意搜集和把握全局性和不同溝通對(duì)象反映的共性信息。具體的分目標(biāo)實(shí)際上就是完成已定的工作任務(wù)。如通過這次溝通我要獲取哪些信息?我要向溝通對(duì)象傳達(dá)哪些信息?確定這些任務(wù)和目標(biāo)之后,也自然需要圍繞這些任務(wù)展開溝通。
3.靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。在任何活動(dòng)進(jìn)行過程中都有可能發(fā)生意料之外的突發(fā)事件?冃贤ó(dāng)然也不例外。如政府一方由于某種原因使溝通演變成了說教,員工完全成為一個(gè)“忠實(shí)”的聽眾。又如遇到內(nèi)向型的員工,整個(gè)溝通根本就不能進(jìn)展下去等一系列的突發(fā)事件。面對(duì)這些突發(fā)事件時(shí),作為代表政府一方的人員首先就是要擺正心態(tài),快速冷靜思考,找出應(yīng)對(duì)之策。如若遇到溝通演變成說教的突發(fā)事件,政府一方在意識(shí)到這一點(diǎn)之后就應(yīng)及時(shí)將自己轉(zhuǎn)換為傾聽者,并適當(dāng)延長原定的溝通時(shí)間,以避免由此帶來的負(fù)面效果;其次,溝通人員也可以主動(dòng)地向員工“道歉”,拉近彼此之間的距離,防止突發(fā)危機(jī)擴(kuò)大化。
4.重在探討解決問題的應(yīng)對(duì)之策。如果說改善員工及政府的績效是溝通的出發(fā)點(diǎn),那么探討解決問題的對(duì)策則是溝通的落腳點(diǎn)。與員工展開績效溝通,若是未能探討出解決問題的對(duì)策,那么從根本上說績效溝通是失敗的或稱之為“無意義”。因此,在進(jìn)行績效溝通時(shí)應(yīng)重在探討解決問題的對(duì)策。在開展績效溝通時(shí),探討應(yīng)對(duì)之策有兩方面的意義:一是可以借助溝通人員的智慧幫助員工謀求應(yīng)對(duì)之策;二是可以集合員工的智慧,使應(yīng)對(duì)之策更具有可操作性和現(xiàn)實(shí)性的意義。
(三)政府績效溝通后的跟蹤階段
一個(gè)完善的政府績效溝通過程,當(dāng)然也離不開溝通后的跟蹤觀察與溝通效果的評(píng)價(jià)。在完成了政府績效溝通后,績效管理人員應(yīng)對(duì)溝通對(duì)象進(jìn)行跟蹤觀察,及時(shí)了解溝通對(duì)象的工作動(dòng)態(tài),并從中提煉出溝通效果和溝通目標(biāo)達(dá)成程度的信息,為調(diào)整和完善政府績效溝通機(jī)制和績效管理機(jī)制提供參考依據(jù)。
績效溝通結(jié)束后,對(duì)溝通效果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)是十分必要的。通過績效評(píng)價(jià),總結(jié)此次溝通存在的問題和不足,旨在下次進(jìn)行出色的溝通,以提高績效溝通的水平和效率。溝通效果的評(píng)價(jià)重點(diǎn),主要是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象在績效周期內(nèi)的工作績效是否進(jìn)行了合理、公正和全面的評(píng)價(jià),并確定下一期的改進(jìn)重點(diǎn)。具體來說,評(píng)價(jià)溝通效果應(yīng)集中回答這樣一些問題:此次溝通是否達(dá)到了預(yù)期的目的?有哪些方面需要補(bǔ)充?哪些地方占用時(shí)間過多,溝通效果不明顯?評(píng)價(jià)主體對(duì)自己此次溝通是否滿意,并在哪些方面需要改進(jìn)?等。
政府績效溝通在整個(gè)政府績效管理活動(dòng)中既是一項(xiàng)重要的活動(dòng),又是一項(xiàng)不易把握、較為復(fù)雜的活動(dòng)。面對(duì)政府績效溝通時(shí),溝通人員務(wù)必要擺正心態(tài),認(rèn)真準(zhǔn)備,靈活操控,妥善對(duì)待,切勿輕視了之。否則,極容易陷入績效溝通的惡性循環(huán)的怪圈之中。
三、政府績效溝通的禁忌
不懂溝通的管理者不可能擁有一個(gè)高績效的團(tuán)隊(duì),再完美的評(píng)估制度都無法彌補(bǔ)管理者和員工缺乏溝通帶來的消極影響。良好的績效溝通能夠及時(shí)排除障礙,最大限度地提高績效。因此,在進(jìn)行政府績效溝通時(shí),溝通人員首先要注意培養(yǎng)自己的傾聽技術(shù),并力求避免以下十個(gè)方面的問題:
一忌面無表情。作為一個(gè)有效的傾聽者,溝通人員應(yīng)通過自己的身體語言表明對(duì)下屬談話內(nèi)容的興趣?隙ㄐ渣c(diǎn)頭、適宜的表情并輔之以恰當(dāng)?shù)哪抗饨佑|,無疑顯示:你正在用心傾聽。
二忌不耐煩的動(dòng)作。看手表、翻報(bào)紙、玩弄鋼筆等動(dòng)作則表明:你很厭倦,對(duì)交談不感興趣,不予關(guān)注。
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