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對(duì)分課堂之高中語文 讀者對(duì)象:基礎(chǔ)教育從業(yè)人員,教學(xué)管理人員,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)人員,師范院校學(xué)生
本書以對(duì)分課堂教學(xué)模式在高中語文中的運(yùn)用,表明應(yīng)試教育和素質(zhì)教育之間"人為劃分"的鴻溝是可以彌合的,成績和素養(yǎng)并不沖突,而是相輔相成、互相促進(jìn)。通過成功案例分析,給一線教師提供指導(dǎo),揭示對(duì)分語文課堂以充分相信學(xué)生能力為前提,以引導(dǎo)學(xué)生多元發(fā)展、獨(dú)立思考為*高宗旨,表明它能夠有效整合語文教學(xué),培養(yǎng)既熱愛語文又能取得語文考試好成績的學(xué)生。
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