我國高等教育正值大眾化發(fā)展時期，學校數(shù)量和 類型不斷增加。經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求也更加多元 ，高等教育系統(tǒng)處于復(fù)雜多變之中，高校的定位問題 日益彰顯。本書正是基于我國350所普通本科學校定 位的實證研究成果。從高等教育系統(tǒng)的視角，對我國 目前高校定位存在的問題進行了數(shù)量化揭示，且從一 般高校、重點大學、行業(yè)院校、研究型大學等多個維 度分別進行了考察。研究結(jié)論具有較強的針對性、可 靠性和普適性。
《普通高等學校定位實證研 究》對我國高校定位進行了績效評價，創(chuàng)立了高校定 位績效評價的PRIEP方法。該方法既可以滿足研究者 進行相應(yīng)研究使用，也適用于高等學校自身開展相應(yīng) 評價工作，對于高等教育研究而言具有方法論意義。
本書較充分地實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合，既有對 高校定位概念的辨析以及高校定位原則等理論探討， 進而在高校定位理論方面取得了新進展，也有針對不 同類型高校定位問題的揭示與對策研究。因此，本書 具有比較廣泛的適用范圍，既可以作為高等學校教育 學專業(yè)的研究生與本科生的教學參考書，也可以作為 政府和高等學校決策的依據(jù)，還可以為教育研究者提 供研究參考。
趙慶年，男，1964年1月出生，黑龍江寶清縣人。華南理工大學高等教育研究所研究員，教育學博士，碩士生導(dǎo)師。主要從事高等教育發(fā)展評價與戰(zhàn)略、區(qū)域高等教育、高等教育經(jīng)濟等方面研究。主持國家社會科學基金教育學一般項目2項，獲得省級哲學社會科學獎2項，省級教學成果獎6項，發(fā)表論文50余篇。 向興華，男，1971年3月出生，湖北恩施人。華南理工大學發(fā)展規(guī)劃處處長，研究員，工學博士，碩士生導(dǎo)師。主要從事高校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃、學科建設(shè)理論與實踐等方面研究。主持國家社會科學基金教育學一般項目1項，發(fā)表教育學科論文近20篇。
第一章 緒論
第二章 高校定位理論
第一節(jié) 高校定位的內(nèi)涵
第二節(jié) 高校定位的內(nèi)容
第三節(jié) 高校定位的依據(jù)和原則
第四節(jié) 高校定位的主要功能
第三章 發(fā)達國家高校定位與借鑒
第一節(jié) 美國高校定位及其借鑒
第二節(jié) 英國高校定位及其借鑒
第三節(jié) 德國高校定位及其借鑒
第四節(jié) 法國高校定位及其借鑒
第五節(jié) 日本高校定位及其借鑒
第四章 國家重點建設(shè)高校定位
第一節(jié) 國家重點建設(shè)高校定位概況
第二節(jié) 國家重點建設(shè)高校定位分析
第三節(jié) 改進和完善國家重點建設(shè)高校定位策略
第五章 一般本科高校定位
第一節(jié) 一般本科高校定位概況
第二節(jié) 一般本科高校定位分析
第三節(jié) 改進和完善一般本科高校定位策略
第六章 行業(yè)院校定位
第一節(jié) 行業(yè)院校定位概況
第二節(jié) 行業(yè)院校定位分析
第三節(jié) 改進和完善行業(yè)院校定位策略
第七章 研究型大學定位
第一節(jié) 研究型大學的功能定位
第二節(jié) 研究型大學人才培養(yǎng)定位
第三節(jié) 研究型大學科學研究定位
第四節(jié) 研究型大學社會服務(wù)定位
第八章 高校定位綜合分析
第一節(jié) 高校定位影響因素分析
第二節(jié) 高校發(fā)展目標定位分析
第三節(jié) 高校類型定位分析
第四節(jié) 基于高等教育系統(tǒng)的高校定位分析
第九章 高校定位績效評價
第一節(jié) 高校定位績效評價方法
第二節(jié) 高校發(fā)展目標定位績效評價
第三節(jié) 高校人才培養(yǎng)目標定位績效評價
第四節(jié) 問題與對策
參考文獻
后記
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