1．主編具有近20年高校教齡，主講心理類知識性和實踐性課程15年，同時承擔企業(yè)內(nèi)員工崗位職業(yè)心理培訓，積累了豐富的教學經(jīng)驗，編寫出版面向大學生的心理教育類教材、著作3部，組織完成國家省市級大學生心理教育類課題研究8項，具有較高的理論水平。 2. 參編人員全部為心理學專業(yè)畢業(yè)，其中1人為心理學教授，其余5人至少具有2年高職院校心理健康教育課程教學和團隊活動經(jīng)驗，教材內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)設計經(jīng)過教學活動檢驗優(yōu)選，反映了心理健康教學與心理素質(zhì)教育上的新知識、新技術、新工藝和新方法。