孩子是快樂(lè)的,但在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,也有著各種各樣的煩惱,他們不但要面臨各種學(xué)習(xí)壓力,還要面臨成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種生理、心理問(wèn)題,也被人們稱(chēng)為“成長(zhǎng)的煩惱”。
《如何把握孩子心理》針對(duì)孩子的性問(wèn)題、生理問(wèn)題、行為問(wèn)題、情緒問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、社會(huì)交往等方面出現(xiàn)的典型的心理問(wèn)題做了細(xì)致全面的分析,并給出了可操作的解決方案。
我們都知道,家庭對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍,望女成鳳,然而,在教育孩子的問(wèn)題上,一些家長(zhǎng)顯得過(guò)于焦躁,孩子一旦出了些什么問(wèn)題,就亂了方寸,甚至與孩子斗氣,以為大聲呵斥就能讓孩子聽(tīng)話。而實(shí)際上,這些父母是否想過(guò):你們要求孩子聽(tīng)話和了解你們的意思,但你們有沒(méi)有了解過(guò)孩子的想法?
溝通,要求父母向孩子敞開(kāi)心扉,要讓孩子了解你的心理想法,同時(shí)也要傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音,互相了解和溝通,才能知道孩子到底心里想什么,“對(duì)癥下藥”才能擔(dān)任孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師,幫助孩子健康成長(zhǎng)。
那么,什么樣的溝通才是有效的?在考慮這一問(wèn)題之前,我們不妨先反思一下:您是否嘮叨?您與孩子的話題是否永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)、聽(tīng)話?您是不是經(jīng)常暗示孩子一定要考上大學(xué)?您是否發(fā)現(xiàn),孩子越來(lái)越不愿意和你交流?您的孩子是不是覺(jué)得你越來(lái)越“土”?之所以要求我們反思,是因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)大,或多或少會(huì)表現(xiàn)出逆反心理,我們?cè)绞且笏麄,他們(cè)讲宦?tīng)。最好的做法是改變我們自己的做法,打開(kāi)與孩子交流之門(mén),縮短與孩子心靈的距離。
我們不能否認(rèn),每一個(gè)孩子都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的。面對(duì)孩子的一些錯(cuò)誤的行為,很多家長(zhǎng)一直沿襲傳統(tǒng)的教育方式——打壓式,和孩子斗氣,企圖將孩子的錯(cuò)誤行為和觀念遏制住。然而,實(shí)際上,這種方式多半是無(wú)效或是適得其反的。因?yàn)槿绻覀兛偸沁\(yùn)用嚴(yán)厲的方式教育孩子,或者苦口婆心地勸說(shuō),久而久之,孩子一定會(huì)排斥你,孩子也只會(huì)對(duì)我們的管教感到厭煩,除了躲著我們,他們還能怎樣?我們不得不承認(rèn),現(xiàn)在不少孩子身上出現(xiàn)的毛病,諸如頂撞父母、撒謊、自私等,都是父母簡(jiǎn)單粗暴的教育方式帶來(lái)的結(jié)果。如果我們不能擺正心態(tài)、心平氣和地與孩子溝通,孩子勢(shì)必也會(huì)氣急敗壞,最終,我們的教育目的不但不能達(dá)到,反而激化了親子間的矛盾,孩子也不愿意與你溝通了。
其實(shí),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,不僅有快樂(lè),還有煩惱,他們不但面臨各種學(xué)習(xí)壓力,還要面對(duì)來(lái)自社會(huì)的各種誘惑,也會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。作為父母,如果我們了解他們的成長(zhǎng)困惑,不掌握一些打開(kāi)孩子心門(mén)的方法的話,那么,我們便很容易陷入“孩子沖動(dòng)叛逆,父母氣急敗壞”的教育困境。這些給父母的警示是,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)把握孩子的心理。
總之,家庭教育不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn),需要認(rèn)真對(duì)待。家庭教育的關(guān)鍵在家長(zhǎng),家長(zhǎng)的方法和態(tài)度直接決定了能否和孩子融洽相處,能否使孩子順利、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
編著者
2016 年1 月
王承凱,男,畢業(yè)于蘭州大學(xué),1983年出生,長(zhǎng)期關(guān)注和研究青少年孩子的學(xué)習(xí)、教育和成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題,致力于青少年孩子成長(zhǎng)等社會(huì)公益事業(yè)、實(shí)踐和研究,擅長(zhǎng)將中外教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和實(shí)際結(jié)合。同時(shí)長(zhǎng)期專(zhuān)注于家庭教育、幼兒成長(zhǎng)和青少年心理健康的研究。從事社會(huì)公益教育工作近10年,創(chuàng)辦上海嬰智文化有限公司并任總經(jīng)理,是全人全心教育文化公益機(jī)構(gòu)“同一片藍(lán)天”“全國(guó)愛(ài)心圖書(shū)公益項(xiàng)目”創(chuàng)辦人,組織參與多次公益活動(dòng)。
目 錄
CONTENTS
第一章 了解孩子的心理特征:解析孩子的怪異行為
一、平靜對(duì)待總是與父母對(duì)著干的孩子
二、讓誠(chéng)實(shí)守信代替孩子的撒謊成“性”
三、如何幫助孩子克服自私心理
四、如何讓孩子改掉“賊”性
五、如何培養(yǎng)出文明禮貌的“小紳士”
六、糾正孩子的任性和蠻橫
七、充分利用孩子調(diào)皮好動(dòng)的天性
八、如何讓霸道的孩子收斂“霸性”
第二章 關(guān)注孩子的不良情緒:維護(hù)孩子的心理健康
一、幫助孩子疏通心里的煩惱
二、教孩子平息怒氣
三、別讓挫折打垮孩子
四、別讓消極占據(jù)孩子的內(nèi)心
五、讓孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)排解不良情緒
六、別和青春期的孩子較勁
七、幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒
第三章 清楚孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
一、如何讓厭學(xué)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
二、讓孩子不再遠(yuǎn)離考試焦慮
三、幫助孩子適度減減壓
四、如何讓孩子改掉粗心大意的毛病
五、如何幫助孩子攻克學(xué)習(xí)中的短板
六、如何讓孩子理智追星
七、幫孩子掙脫網(wǎng)絡(luò)的束縛
八、讓孩子勞逸結(jié)合,懂得放松自己
九、幫助孩子尋找屬于自己的學(xué)習(xí)方法
第四章 正視青春期性困惑:讓孩子對(duì)性有正確的認(rèn)知
一、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自慰
二、如何跟青春期的孩子談“性”的問(wèn)題
三、解開(kāi)青春期孩子心中的性困惑
四、別強(qiáng)制打壓,理智對(duì)待孩子的早戀行為
五、幫助孩子從單相思中抽出身來(lái)
六、引導(dǎo)孩子擺脫失戀的痛苦
第五章 關(guān)心孩子的人際交往:引導(dǎo)孩子懂人情識(shí)人心
一、讓孩子成為人人喜歡的萬(wàn)人迷
二、教孩子敢于拒絕他人
三、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)與人合作
四、教孩子正確面對(duì)朋友之間的沖突
五、讓孩子擁有一顆感恩的心
六、鼓勵(lì)孩子多為他人著想
七、理性引導(dǎo)孩子與異性交往
八、告訴孩子什么是真正的朋友
第六章 體察孩子內(nèi)心的陰影:塑造孩子積極陽(yáng)光的性格
一、幫助孩子克服膽怯的弱點(diǎn)
二、讓孩子學(xué)會(huì)為自己“做主”
三、如何幫助孩子擺脫自卑
四、除掉孩子心中“嫉妒”這顆毒瘤
五、幫助孩子走出抑郁的困境
六、別讓孩子成為被虛榮腐蝕的“瑪?shù)贍柕隆?
七、如何讓孤獨(dú)的孩子向你打開(kāi)心扉
八、如何培養(yǎng)出性格豁達(dá)的孩子
九、個(gè)性幽默的孩子更積極樂(lè)觀
第七章 關(guān)注孩子的心理健康:父母一定要懂的心理學(xué)常識(shí)
一、一定不要忽視孩子的心理健康問(wèn)題
二、孩子患有心理疾病會(huì)有怎樣的癥狀
三、被溺愛(ài)的孩子更容易心理扭曲
四、孩子的自尊心該怎樣維護(hù)
五、別忽視了孩子的自我認(rèn)同感
六、孩子任性,是有心理需求
七、逆反期的孩子該怎樣相處
第八章 做孩子天賦的挖掘者:不良行為后隱藏的正能量
一、孩子的任何行為,都要辯證看待
二、你剝奪了孩子“做夢(mèng)”的機(jī)會(huì)了嗎
三、愛(ài)涂鴉的孩子,想象力豐富
四、孩子好奇心重,是愛(ài)動(dòng)腦的表現(xiàn)
五、用你的表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步
六、要盡早在孩子心里種下善良的種子
七、樂(lè)觀的心態(tài)比什么都重要
八、著力打造孩子的意志力
第九章 重視孩子成長(zhǎng)的敏感期:父母一定要了解的幼兒敏感期
一、孩子都有一個(gè)任性的敏感期
二、正確看待幼兒審美和追求完美的敏感期
三、孩子為什么這么愛(ài)“多嘴”
四、如何幫助孩子順利度過(guò)人際關(guān)系敏感期
五、要抓住幼兒辨認(rèn)顏色敏感期
六、喜歡哼唱的音樂(lè)敏感期
七、以正確的心態(tài)面對(duì)孩子的性別敏感期
第十章 不要給孩子制造心理雷區(qū):父母是孩子的天
一、別給孩子貼“笨”的標(biāo)簽
二、父母的離異對(duì)孩子是一個(gè)巨大的打擊
三、不要放大孩子的“失敗”
四、別當(dāng)著外人的面宣揚(yáng)孩子的過(guò)錯(cuò)
五、你了解家庭冷暴力對(duì)孩子的危害嗎?
六、一定要給孩子解釋的機(jī)會(huì)
第十一章 每個(gè)孩子都有叛逆期:父母要及時(shí)引領(lǐng)孩子回歸
一、你了解孩子叛逆的心理原因嗎
二、教育叛逆期的孩子,家長(zhǎng)不能太專(zhuān)制
三、叛逆期孩子的心事需要我們傾聽(tīng)
四、離家出走的孩子心里是怎么想的
五、青春期叛逆期的孩子總是心浮氣躁,怎么辦
六、愛(ài)攀比、虛榮心強(qiáng)的孩子該怎么引導(dǎo)
七、叛逆期的孩子總是想學(xué)壞,怎么辦
第十二章 給孩子最公平的評(píng)價(jià):別讓偏見(jiàn)和不尊重毀了孩子
一、偏見(jiàn)會(huì)引發(fā)親子關(guān)系的緊張
二、別用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量你的孩子
三、給孩子一定的自由,不要過(guò)度干涉
四、放下架子,用示弱法認(rèn)可和承認(rèn)你的孩子
五、別讓溺愛(ài)毀了孩子
六、別小看孩子,讓孩子在實(shí)踐中成長(zhǎng)
七、缺乏溝通,是一切教育問(wèn)題的根源
第十三章 全面培養(yǎng)孩子的能力:別讓孩子成為只會(huì)學(xué)習(xí)的 “書(shū)呆子”
一、注重對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)
二、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)觀察力
三、孩子的專(zhuān)注力該如何提升
四、意志力就是孩子的成功力
五、培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力
六、教會(huì)孩子掌握時(shí)間管理的能力
第十四章 讓親子關(guān)系逐漸升溫的秘訣:用心溝通才能 教出好孩子
一、給予孩子話語(yǔ)權(quán),傾聽(tīng)他們的心聲
二、多用身體語(yǔ)言與孩子溝通
三、與時(shí)俱進(jìn),與孩子建立友誼
四、站在孩子的角度說(shuō)話,讓孩子把你當(dāng)自己人
五、孩子犯了錯(cuò),批評(píng)要“順耳”點(diǎn)
六、說(shuō)服孩子要講究方法
參考文獻(xiàn)
一、平靜對(duì)待總是與父母對(duì)著干的孩子
在某中學(xué)的一次家長(zhǎng)會(huì)上,很多家長(zhǎng)紛紛提出,孩子上了小學(xué)之后脾氣就變壞了,父母的話根本聽(tīng)不進(jìn)去,甚至還公然和父母對(duì)抗。
“女兒以前讀幼兒園時(shí)很懂事乖巧,叫她做什么就做什么。自從上了小學(xué)就跟變了一個(gè)人似的,老說(shuō)我嘮叨,多說(shuō)一句就厭煩我,摔門(mén)走開(kāi)。
我為她做了這么多,還不領(lǐng)情!”“兒子 13 歲,年前還是個(gè)很聽(tīng)話的孩子,過(guò)完春節(jié)就不行了,學(xué)習(xí)成績(jī)急驟下降,偷著上網(wǎng)吧,作業(yè)也不做。我現(xiàn)在處處監(jiān)督他,可是越管越不聽(tīng),特逆反,老跟我頂嘴,和我對(duì)著干。我讓他往東,他往西,吃飯時(shí),我讓他多吃蔬菜,他就是要吃肉,我讓他買(mǎi)綠顏色的衣服,他就是要買(mǎi)黃顏色的,反正總是犯擰,求他也不是,罵他打他也不是。我沒(méi)招了!”
可能不少父母都和故事中的家長(zhǎng)一樣,為什么孩子小時(shí)候那么聽(tīng)話,一上了學(xué)好像就變得犯擰了,為什么現(xiàn)在的脾氣這么大,為什么總是要與自己對(duì)著干?到底是什么原因?
教育心理學(xué)家稱(chēng),人生的第一個(gè)反抗期出現(xiàn)在3~4歲。從心理成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō),孩子在3歲之前,是與父母處于一體的狀態(tài),但在3歲以后,他們的大腦皮層快速發(fā)育,語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)能力大大提高,漸漸能夠區(qū)分自己與環(huán)境的不同,所以,此時(shí)他們開(kāi)始希望自己能獨(dú)立行動(dòng),如果家長(zhǎng)處處管著他們,他們便開(kāi)始反抗,從而事事與父母對(duì)著干。
其實(shí),作為父母,我們要用心去感受孩子成長(zhǎng)的變化,來(lái)合理地引導(dǎo)孩子。好的教育是讓自己的教育方式適應(yīng)孩子,而不是讓孩子來(lái)適應(yīng)你的教育方式。也不要認(rèn)為在孩子小時(shí)候你所給予的教育方式是正確的,畢竟那個(gè)時(shí)候的孩子很小,無(wú)法反抗和拒絕父母,而現(xiàn)在,長(zhǎng)大的孩子已經(jīng)懂得了如何說(shuō)不,敢于違抗父母的意思了,而此時(shí)的家長(zhǎng)突然不知道如何是好了……
的確,可憐天下父母心,所有的父母都認(rèn)為自己愛(ài)孩子,但卻不知道怎樣教育孩子,一味地訓(xùn)斥孩子只會(huì)讓孩子更加逆反,其實(shí)我們要從孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和心理變化著手,如果孩子總是和我們對(duì)著干,我們最好這樣做:
建議1 把命令改為商量
父母不要對(duì)孩子的事情做出武斷性決策,要尊重他:“你是怎么認(rèn)為的呢?你打算如何處理呢?你打算什么時(shí)候開(kāi)始做呢?”當(dāng)你知道他的觀點(diǎn)、實(shí)施方法、實(shí)施時(shí)間后,進(jìn)行判斷,對(duì)不正確的部分要以研究探討的語(yǔ)氣和他交流:“我認(rèn)為那樣做可能會(huì)出現(xiàn)不理想的狀況,比如……你認(rèn)為媽媽的意見(jiàn)對(duì)嗎?”
孩子是聰明的,有判斷力的。如果你的話有道理,孩子也是會(huì)采納你的建議的。同時(shí),交流會(huì)越來(lái)越多,親子關(guān)系更好。
再比如,孩子想周末去朋友家玩,你可以和孩子商量,讓其和更多的孩子去交往,但一定要講究原則,比如你去的地方要告知家長(zhǎng),你什么時(shí)候回,都有哪些人,玩多長(zhǎng)時(shí)間。如果孩子要求在朋友家住,你要告訴孩子不行,如果晚了,爸爸媽媽可以去接你。那樣爸爸媽媽不會(huì)擔(dān)心。支持他,同時(shí)也告知不能破壞原則。給孩子一個(gè)空間,讓他自己去體驗(yàn),去成長(zhǎng)。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的后盾,是支持者和幫助者,才不會(huì)讓孩子離自己越來(lái)越遠(yuǎn),才會(huì)讓孩子幸?鞓(lè)地成長(zhǎng)。
以商量的方式去解決問(wèn)題,即使商量失敗,但感情氛圍會(huì)增強(qiáng),有利于以后的溝通。家長(zhǎng)經(jīng)常的錯(cuò)誤是,當(dāng)前問(wèn)題沒(méi)解決,還破壞了感情氣氛,阻斷了感情溝通,失去今后解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
建議2 不妨讓孩子吃點(diǎn)“苦頭”
這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期,小錯(cuò)肯定難免,所以,家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧,不要過(guò)分束縛孩子的手腳。
舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子,如果你的兒子“要風(fēng)度不要溫度”,寒冬臘月堅(jiān)決不穿毛衣,如果商談沒(méi)成功,不用著急,讓他挨凍一次沒(méi)關(guān)系,真感冒了,他會(huì)明白你的意圖,至少以后會(huì)考慮你的意見(jiàn)。
總之,在教育孩子這一問(wèn)題上,支持要比壓制好,商量要比命令好,另外,只要孩子的想法合理,就要給予支持!