《借玲瓏畫(huà)板之槳，探究學(xué)習(xí)立體幾何》內(nèi)容主要分為三部分。前兩部分對(duì)應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校立體幾何的兩大板塊，運(yùn)用玲瓏畫(huà)板數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，第一部分探究學(xué)習(xí)空間幾何體，包括對(duì)多面體（棱柱、棱錐）和旋轉(zhuǎn)體（圓柱、圓錐和球）的探究學(xué)習(xí)，第二部分探究學(xué)習(xí)直線與平面，包括對(duì)平面的探究學(xué)習(xí)、對(duì)線線、線面與面面平行判定與性質(zhì)的探究學(xué)習(xí)、

本教材系統(tǒng)地闡述了合格導(dǎo)游員應(yīng)該具備的知識(shí)、素質(zhì)和技能。全書(shū)總體上分為認(rèn)知篇、技能篇和實(shí)訓(xùn)篇三大部分，認(rèn)知篇是旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生所必需的理論基礎(chǔ)；技能篇是從事導(dǎo)游業(yè)務(wù)必需掌握的基本技能；實(shí)訓(xùn)篇是本教材的重點(diǎn)，是工作過(guò)程理念的集中體現(xiàn)。 認(rèn)知篇包括三個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，即認(rèn)知導(dǎo)游人員、認(rèn)知導(dǎo)游服務(wù)、散客旅游與團(tuán)隊(duì)旅游。技能篇

2018年在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，“講述京工人物口述北理歷史”口述史料采集工程正式啟動(dòng)。采集工程聚焦親歷學(xué)校發(fā)展建設(shè)的離退休教職工群體和部分校友，緊密?chē)�繞北京理工大學(xué)“延安根、軍工魂”的精神文化內(nèi)核，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)筆錄、錄音或錄影的方式，收集口述歷史資料。 本書(shū)是以文字展示口述音視頻資料內(nèi)容，是對(duì)歷史原汁原

本書(shū)以丁忄敬先生申報(bào)學(xué)部委員的材料為基礎(chǔ)，結(jié)合檔案、發(fā)表的論文和著作等資料，整理出丁先生的主要經(jīng)歷、重要貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)成果，確定其重要的幾個(gè)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)階段。 內(nèi)容上，主要依據(jù)丁先生自傳、有關(guān)“留美科協(xié)”手稿、日記，以及丁先生的同事及助手所提供的資料，再經(jīng)過(guò)采訪丁先生家屬、親友、同學(xué)、同事和學(xué)生，以年代為主線，按時(shí)間順序

本書(shū)以“Web前端開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”為編寫(xiě)依據(jù)，系統(tǒng)地介紹了前端網(wǎng)頁(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)的相關(guān)知識(shí)，并在實(shí)際應(yīng)用中通過(guò)具體案例，使讀者鞏固所學(xué)技能，更好地進(jìn)行開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)。本書(shū)內(nèi)容共劃分為十個(gè)項(xiàng)目，依據(jù)實(shí)際網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的職業(yè)崗位工作過(guò)程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，循序遞進(jìn)、由淺入深，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的知識(shí)與技能，較好

《電路分析項(xiàng)目化教程》是以項(xiàng)目課程為主體的項(xiàng)目化課程體系，按照項(xiàng)目化形式，設(shè)置了五個(gè)項(xiàng)目，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單一到綜合的遞進(jìn)規(guī)律，精心編排，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐探索精神，完全做到了“工學(xué)結(jié)合”、“理實(shí)一體”。主要內(nèi)容包括摩托車(chē)轉(zhuǎn)向燈電路的裝接與檢測(cè)、雙控照明電路的裝接與檢測(cè)、三相交流電路的裝接與檢

廣州工商學(xué)院于2014年升格為本科院校，如何辦好這所新的民辦應(yīng)用型本科院校？如何為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才？如何創(chuàng)新應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的模式？如何促進(jìn)學(xué)院辦出特色，辦出水平？這些對(duì)于廣州工商學(xué)院人來(lái)說(shuō)都是新的命題。廣州工商學(xué)院人不忘初心，牢記使命，在創(chuàng)建高水平應(yīng)用型大學(xué)的行程中，辛勤耕耘，作出了新

《自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》分為項(xiàng)目引導(dǎo)篇、項(xiàng)目基礎(chǔ)篇、項(xiàng)目單站篇、項(xiàng)目綜合篇和項(xiàng)目拓展篇，主要內(nèi)容包括自動(dòng)化生產(chǎn)線簡(jiǎn)介、自動(dòng)化生產(chǎn)線核心技術(shù)應(yīng)用、自動(dòng)化生產(chǎn)線各單元的安裝與調(diào)試、自動(dòng)化生產(chǎn)線整體安裝與調(diào)試、工業(yè)機(jī)器人和柔性生產(chǎn)線的介紹等�！蹲詣�(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》是以亞龍公司的YL一335B自動(dòng)化生產(chǎn)線為平臺(tái)，基于工作

《復(fù)變函數(shù)與積分變換》共分9章，分別介紹了復(fù)數(shù)與復(fù)變函數(shù)、解析函數(shù)、復(fù)變函數(shù)的積分、級(jí)數(shù)理論、留數(shù)、共形映射、傅里葉變換、拉普拉斯變換，以及解析函數(shù)在平面向量場(chǎng)的應(yīng)用。此外，每章均配備比較豐富的習(xí)題，以幫助學(xué)生加深對(duì)概念的理解，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。并且書(shū)后給出了習(xí)題參考答案或提示，附錄中附有傅里葉變換簡(jiǎn)表和

《大學(xué)語(yǔ)文/普通高等教育語(yǔ)文與寫(xiě)作基礎(chǔ)課程教材》以推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為編寫(xiě)宗旨，著眼大學(xué)語(yǔ)文的人文特質(zhì)和應(yīng)用特質(zhì)，從閱讀品悟、應(yīng)用寫(xiě)作、口才訓(xùn)練三方面人手，培養(yǎng)學(xué)生能力積累的多元性和綜合性。以“揚(yáng)帆起航”“百舸爭(zhēng)流”“順?biāo)�行舟”“眾流歸�！彼膫�(gè)環(huán)節(jié)形象串聯(lián)各節(jié)知識(shí)點(diǎn)，貫穿質(zhì)量意識(shí)，提供學(xué)習(xí)的多種途徑