本書旨在以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究為基礎(chǔ)，立足中國特色社會主義新發(fā)展實踐，以21世紀世界與中國“兩個大局”為背景，全面深入探討黨的十九大提出的“中國特色社會主義進入新時代”的時代命題。書中以研究馬克思主義時代觀為線索，以當代中國馬克思主義發(fā)時代之聲、關(guān)注時代主題、解決時代問題，揭示當代中國馬克思主義新時代觀

本書從馬克思主義揭示的人類社會演進、發(fā)展的基本規(guī)律出發(fā)，廓清精神文明建設(shè)的復(fù)合系統(tǒng)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)，深入分析精神文明建設(shè)與社會發(fā)展進步的辯證關(guān)系，全面系統(tǒng)闡述新時代經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)建設(shè)、黨的建設(shè)對精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性作用，勾勒出新時代精神文明建設(shè)與社會發(fā)展的邏輯譜系，彰顯精神文明建設(shè)的新時代特征，

本書圍繞“中國如何將制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能”這一核心問題，系統(tǒng)梳理黨的十八大以來黨和國家關(guān)于現(xiàn)代國家建設(shè)的重要文件，厘清新時代國家治理的發(fā)展脈絡(luò)與基本軌跡，同時聚焦黨的十八大以來我國國家治理的最新實踐，概括與闡述黨的領(lǐng)導(dǎo)、法治建設(shè)、人大制度、政協(xié)制度、政府履職、基層治理的實踐創(chuàng)新，并對實踐經(jīng)驗進行理論提煉，形成新時代國

本書是國內(nèi)首部公開出版的專題研究“五位一體”養(yǎng)老服務(wù)體系的著作。書中用大量的案例、翔實的數(shù)據(jù)，對上海市養(yǎng)老服務(wù)體系的發(fā)展現(xiàn)狀進行了紀實性描述和系統(tǒng)性分析，對上海市養(yǎng)老服務(wù)體系發(fā)展過程中存在的主要問題進行了深刻剖析和挖掘。在此基礎(chǔ)上，為了更好地滿足上海市老齡人群“老有所養(yǎng)、老有所依、老有所為、老有所樂”的各類養(yǎng)老服務(wù)需求

本書所收入的論文為2017～2020年高校社會工作老師和實務(wù)工作者基于實施三年的實踐研究項目寫作的，內(nèi)容包括生態(tài)移民社區(qū)的文化能力建設(shè)、地方性疾病介入、低保家庭青少年的社會救助、嬰幼兒家庭照顧情況的改善、改善親子關(guān)系的劇場實務(wù)手法的探索、涉罪未成年人幫教干預(yù)、服刑人員親子關(guān)系的修復(fù)、殘障服務(wù)，以及精神障礙康復(fù)者家庭服務(wù)

本書系統(tǒng)回顧和考察了中國特色社會主義新時代精神文明建設(shè)方法選擇和運用的基本過程，重點描述和概括了新時代精神文明建設(shè)方法的選擇依據(jù)和條件，提煉和分析了新時代精神文明建設(shè)方法的具體內(nèi)容與邏輯結(jié)構(gòu)，展示和論述了新時代精神文明建設(shè)方法選擇與運用實踐成效與理論意義，呈現(xiàn)和總結(jié)了新時代精神文明建設(shè)方法選擇與運用的規(guī)律與經(jīng)驗。本書以

本書以貴州黔西南布依族苗族自治州一個布依族與漢族大雜居、小聚居的典型村莊聯(lián)增村為研究對象，通過訪談資料、數(shù)據(jù)、圖表詳細介紹了聯(lián)增村過去和現(xiàn)在的發(fā)展狀況，立足村莊實際情況，展開了居于歷史立足當下又面向未來的村莊變遷研究，既揭示了聯(lián)增村幾十年來的發(fā)展的一般規(guī)律，也展示了聯(lián)增村特有的發(fā)展軌跡。本書作為一部“資料性的學(xué)術(shù)專著”

兒童是祖國的未來，虐待對兒童身心健康造成極大傷害。因此，研究兒童虐待現(xiàn)象及防治措施非常有必要也極具現(xiàn)實意義。本書在分析國內(nèi)外兒童虐待現(xiàn)狀、梳理相關(guān)理論和歷史演變過程后，著重從立法、行政、司法、社會四方面探討公權(quán)對兒童虐待的干預(yù)，具有較高的出版價值，對如何減少虐待兒童現(xiàn)象、及時有效保護受虐兒童有啟發(fā)意義。

本書的研究對象是19世紀清代男風(fēng)的實踐者及其同性情欲與同性關(guān)系。其中，同性情欲是男風(fēng)得以存在和延續(xù)的內(nèi)在原因，而同性關(guān)系則是男風(fēng)表現(xiàn)出來的外在形式，并以雙方的性關(guān)系為紐帶，涉及雙方的經(jīng)濟關(guān)系、社交關(guān)系與情感關(guān)系等。本書以理論上完整的一次男風(fēng)實踐過程為框架，將千余件刑科題本中的案例置于該過程中的不同階段分別集中考察。先后