本書發(fā)展和總結出一套工作模式，可以稱為四川災后社會心理工作模式，以期給來自中國或是其他地區(qū)的社會工作者、精神衛(wèi)生工作者、教師、政策制定者和研究者在類似情況下提供有益的借鑒。主要包括兒童暑期工作、兒童康復工作、兒童經濟援助和災后教師工作等內容。

《大學生心理素質教育（第三版）/高職高�！笆�二五”規(guī)劃教材》依據《北京高校學生心理素質教育教學大綱》，針對高職高專學生的身心特點和思想實際來編寫，具有一定的理論性和較強的實用性。 《大學生心理素質教育（第三版）/高職高�！笆�二五”規(guī)劃教材》共分心理健康概論（卷首課）、心理現象（第一章～第四章）、人際關系（第五章～第七

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“我們要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護兒童的心靈。”《學前兒童心理健康教育》一書結合生動的案例，帶領您走向對學前兒童心理與學前兒童心理健康教育的理解之路，細致觀察孩子的行為，精心呵護孩子的心靈，科學靈活地開展學前兒童心理健康教育活動，給孩子快樂、醇美的童年。

本輯匯集了國內有代表性的一批宗教哲學與宗教學研究方面的專家學者的最新力作，以“宗教與哲學關鍵詞”為主題，內容涵蓋西方宗教哲學、宗教與哲學的關系、對中國哲學思想的宗教信仰考察、猶太思想、伊斯蘭哲學、宗教學理論等諸多領域，充分展現了國內宗教哲學與宗教學研究的最新成果，具有很高的學術價值。

《認知科學譯叢：科學的認知基礎》關注的是“什么使科學成為可能”。具體而言，人類心智、人類文明與認知發(fā)展的哪些特質允許并促進了科學行為呢？《認知科學譯叢：科學的認知基礎》就這類問題進行了闡述。這類問題屬于邊緣學科，并需要哲學家、心理學家、社會及認知科學領域的學者共同合作解決。他們關注兒童以及職業(yè)科學家層面的成人推理過程的

以1860年出版的《心理物理學綱要》一書為標志，費希納創(chuàng)立了心理物理學。該書提出了心理學史上第一個真正意義上的心理測量的量化公式——費希納定律，用公式表達為S=klogR，它表明刺激量按幾何級數增加而感覺量則按算術級數增加。因此，該書宣稱要建立“一門身心函數的關系或其互相依存關系的精確科學”。書中提出的最小可覺差法、正

《中學生學科基礎讀物叢書：寫給中學生的倫理學》是一部寫給中學生閱讀的倫理學普及書。作者潛心思考、研究倫理學基本問題幾十年，并取得豐碩的學術成果。為了面向中學生普及倫理學，作者對自己的學術成果進行了高度的濃縮和創(chuàng)造性的轉化，將每一個理論問題都化為活生生的案例，以圖文并茂的形式及簡潔精練的語言把倫理學的基本原理、重要知識、

《中國佛學（二〇一四年總第三十六期）》為論文集，主要設有漢傳佛教、南傳佛教、藏傳佛教三個欄目，其中漢傳佛教部分下設教史研究、義學研究、佛教與傳統(tǒng)文化。《中國佛學（二〇一四年總第三十六期）》共收錄21篇文章，主要來源于全國從事佛教文化研究的專家、學者、碩博研究生以及佛學院的老師、研究生等，皆為學術前沿的研究成果，具有較高

《生命科學與倫理》采用總分的寫作形式，緒論部分首先簡要概述了生命科學發(fā)生發(fā)展的歷史背景及歷程，闡述了當今生命科學發(fā)展及技術所引發(fā)的一系列熱點倫理問題，并做了簡要敘述。各論部分詳細論述了轉基因技術、人類基因組、干細胞、克隆、器官移植、人體和動物試驗、疾病與健康、安樂死等倫理問題

《阿倫特手冊》的目的是展現漢娜阿倫特的思想發(fā)展過程。以一個簡短傳記的方式，描述了她哲學、政治和文學的背景和狀況，介紹了她所有的重要著作，并提示了這些著作對理論界和社會的影響，以及人們對這些著作的評價和解讀。此外，這本手冊還闡釋了比如反猶太主義、邪惡、權力、革命、共和國、民族國家、極權主義等一些貫穿在她全部著作中的關鍵性