雷恩教授分別考察了文字的演變、科學(xué)在古代世界的出現(xiàn)、近代早期的科學(xué)革命、知識的全球化、工業(yè)化等重大歷史事件，最終在更廣泛的知識史中重新構(gòu)建了科學(xué)技術(shù)史。其研究方法借鑒了進化生物學(xué)、認(rèn)知科學(xué)的相關(guān)成果，也融合了歷史學(xué)、社會學(xué)的視角，又通過力學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)、農(nóng)業(yè)等方面的具體例子，將多項具體研究整合進了一個大框架內(nèi)。因此，本書不只是一種通俗意義上對科學(xué)的“文化史”敘事，更是通過專業(yè)、清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞剑瑢ψ匀豢茖W(xué)各專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體研究進行的深入分析�？茖W(xué)被置入更廣泛的人類知識背景，成了人類歷史發(fā)展的關(guān)鍵

本書是個人成長專家吉姆·蘭德爾近年來的新作，該書主要針對創(chuàng)造力這一議題進行了細致的解讀，并有見解地提出了20余條提升創(chuàng)造力的干貨方法。該書將為讀者提供跳出盒子思考、水平思考、運用對比提高創(chuàng)造力、習(xí)慣不確定等方法來切實有效地提高創(chuàng)造力。該書還新增了大量的圖表與案例來為讀者創(chuàng)造性的提供了創(chuàng)造力的更多成長路徑，尤其對青少年的創(chuàng)造力提升有很大幫助作用。

近年來，大規(guī)模KG庫的研究和應(yīng)用在學(xué)術(shù)界和工業(yè)界已經(jīng)引起了廣泛的重視�！吨�識圖譜及應(yīng)用案例》系統(tǒng)介紹KG的基本概念和關(guān)鍵技術(shù)，包括知識建模、關(guān)系抽取、存儲、自動推理、表示學(xué)習(xí)、語義搜索、知識問答、挖掘分析等內(nèi)容，以可視化形式描述知識資源及其載體，挖掘、分析、構(gòu)建、繪制和顯示知識及其之間的相互聯(lián)系，嘗試將學(xué)術(shù)前沿和實踐結(jié)合，讓讀者在掌握實際應(yīng)用能力的同時對前沿技術(shù)發(fā)展有所了解�！吨�識圖譜及應(yīng)用案例》既適合計算機和人工智能相關(guān)的研究人員閱讀，也適合在企業(yè)一線從事技術(shù)和應(yīng)用開發(fā)的人員學(xué)習(xí)，還可作為高等

本書首先從人才規(guī)模結(jié)構(gòu)、人才專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才層次結(jié)構(gòu)、人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)四個維度介紹了中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)技術(shù)技能人才概況,并以信息安全產(chǎn)業(yè)、集成電路產(chǎn)業(yè)、新材料行業(yè)三大產(chǎn)業(yè)為例介紹中關(guān)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其人才需求情況。其次,本書分析了技術(shù)技能人才與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的互動關(guān)系,以及發(fā)達國家后工業(yè)化階段對人才結(jié)構(gòu)的要求,在此基礎(chǔ)之上,本書以信息安全產(chǎn)業(yè)、集成電路產(chǎn)業(yè)、新材料行業(yè)為例分析中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)技術(shù)技能人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展之間的契合情況以及技術(shù)技能人才培養(yǎng)中存在的主要問題。最后,本書在實證研

你相信星座學(xué)、*靈術(shù)、占卜算命嗎？有過時空錯亂或遇鬼體驗嗎？認(rèn)為進化論是科學(xué)史上的謊言嗎？覺得世界命運實際掌握在一小部分黑衣人手中嗎？它們看起來真實得可怕，可是這些看似真實的神秘理論是科學(xué)的嗎？如果是，你應(yīng)該相信其中哪一部分，應(yīng)該如何科學(xué)地檢驗自己認(rèn)為正確的事物？如果不是，你的思考為什么會失效，大腦又為什么會被偽科學(xué)蒙蔽？本書深入思維層面，運用邏輯原理求證如今被大眾廣泛追捧的超自然現(xiàn)象，分析事物存在的根本理由，告訴你偽科學(xué)之所以不科學(xué)的原因，一舉擊碎似是而非的偽科學(xué)幻象。此外，運用*創(chuàng)的“查究公

“科學(xué)”是一個翻譯過來的名字，英文Science。中國早期是把它翻譯成“格致學(xué)”，取“格物致知”之意。日本有感于19世紀(jì)以來西方科學(xué)的分科化，取“分科之學(xué)”之意，把它譯成“科學(xué)”。但，即使是在西方，Science一詞最早出現(xiàn)在18世紀(jì)。而科學(xué)早在2500年前的古希臘城邦時期就產(chǎn)生了。 要真正理解“科學(xué)”，我們需要進入西方、進入古希臘的語境。因為“科學(xué)”起源于古希臘�？茖W(xué)為什么偏偏在古希臘誕生？幾何學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、力學(xué)四大學(xué)科是怎么產(chǎn)生并且影響全世界的？ 科學(xué)并不是高深莫測，也不應(yīng)

本書由重慶市檔案館組織編寫，主要收錄了保存于重慶市檔案館中國西部科學(xué)院全宗內(nèi)的關(guān)于中國西部科學(xué)院歷史檔案。重慶市檔案館藏之中國西部科學(xué)院檔案，主要分布在中國西部科學(xué)院、重慶市政府、北碚管理局、天府煤礦股份有限公司等全宗內(nèi)，反應(yīng)了1930—1949年中國西部科學(xué)院創(chuàng)辦、發(fā)展的歷史情況，內(nèi)容涉及中國西部科學(xué)院的歷史沿革、章程規(guī)則、機構(gòu)人員、學(xué)術(shù)研究、派生機構(gòu)、經(jīng)費來源以及眾多學(xué)術(shù)機構(gòu)、工商企事業(yè)的支持合作，尤其是當(dāng)時學(xué)術(shù)界的扛鼎大家盧作孚、中國西部科學(xué)院及西部科學(xué)事業(yè)的積極參與和扶助等情況。本書稿分

本書共分為九章，其主要內(nèi)容包括：區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境問題的提出；知識溢出、產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境研究回顧；技術(shù)創(chuàng)新視角下的產(chǎn)業(yè)集群理論分析；高技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群知識溢出效應(yīng)分析等。

知識經(jīng)濟時代，知識就是組織的戰(zhàn)斗力，知識也是組織蓬勃發(fā)展的根本保證�！吨�識管理的核心理論體系及方法探究》從知識管理的概念入手，對知識管理理論與模式研究、知識的獲取、創(chuàng)造與共享、知識創(chuàng)新與國家創(chuàng)新體系、知識管理技術(shù)、知識管理的運作方式和知識管理的實施與評價等方面分別進行了闡述，形成了一個完整的知識管理內(nèi)容體系。 《知識管理的核心理論體系及方法探究》適用于組織學(xué)習(xí)行業(yè)研究者、管理者及從業(yè)人員，也可以作為學(xué)校人力資源開發(fā)與管理專業(yè)、政府和企業(yè)在線學(xué)習(xí)部門的參考用書。