為什么青少年會厭學(xué)恐考? 為什么青少年會離家出走? 為什么青少年會自傷輕生? 這些問題是如何產(chǎn)生的,它們產(chǎn)生的根源是什么，又該怎樣化解呢？ …… 在《青少年叛逆心理學(xué)》這本實戰(zhàn)派心理咨詢師高占民結(jié)合多年心理咨詢經(jīng)驗打適的實用手冊中，你將收獲關(guān)于學(xué)習(xí)、成長、愛、人際關(guān)系、幸福等課題的誠摯指導(dǎo)。

《男孩行為心理學(xué)》本書共分為十章，分別從讀懂男孩的心理、肢體行為、語言行為、情緒行為、生活行為、習(xí)慣行為、社交行為、學(xué)習(xí)行為、品格行為和異常行為等方面對孩子的心理進(jìn)行了深入的剖析與解讀，涵蓋的內(nèi)容十分豐富、廣泛。

《女孩行為心理學(xué)》從女孩的肢體行為、語言行為、情緒行為、生活行為、習(xí)慣行為、社交行為等九個方面入手，結(jié)合典型案例、心理學(xué)分析，在解讀孩子內(nèi)心秘密的同時，也為父母提供了非常專業(yè)、具體的實踐指導(dǎo)，以幫助父母輕松應(yīng)對孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種心理問題。

《兒童心理承受能力養(yǎng)成課》分別從抗挫能力、獨立、樂觀、競爭意識等方面闡述了如何培養(yǎng)孩子的心理承受能力，給父母們提供了具體可行的方法和建議。重點介紹了在特殊情況下，如父母離異、被同學(xué)欺凌、親人離世、家庭關(guān)系不和，以及重新組合家庭等，孩子心理承受能力的養(yǎng)成方法。此外，我們還呼吁父母們給予孩子足夠的愛與陪伴，在遇到挫折和困難時，陪伴才是孩子健康成長的zui好的教育方式。

《兒童教養(yǎng)課》 什么是教養(yǎng)呢？在這個強調(diào)綜合素質(zhì)的時代，社會需要的是有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有內(nèi)涵的人才，即有教養(yǎng)的人才。為此書中將分別從禮儀、社交、自控力、規(guī)則意識、習(xí)慣、性格、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面全面闡述了一個有教養(yǎng)的孩子必備的素質(zhì)，并給予了科學(xué)的建議和指導(dǎo)，旨在幫助父母為孩子提供良好的教養(yǎng)土壤，幫父母把孩子培養(yǎng)成有教養(yǎng)的孩子。 《兒童情商課》 哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾·戈爾曼曾說：情商是人類重要的生存能力，一個人的成功，智商的作用只占20%，其余80%是情商因素。而情商是可以通過后天培養(yǎng)

《兒童拖延心理學(xué)》 面對有拖延癥的孩子，父母的著急苦悶是很難用語言形容的，也許只有親身經(jīng)歷過的父母，才能體會到個中滋味。那么，父母到底如何做才能有效地介入孩子的拖延問題，幫助孩子戰(zhàn)勝拖延癥呢？當(dāng)然是先要了解拖延背后的心理原因，明白孩子的拖延行為是一種正常的現(xiàn)象，然后按照七步戒拖法，循序漸進(jìn)地幫助孩子擺脫拖延癥，培養(yǎng)出一個勤快、自覺又高效的孩子。 《兒童焦慮心理學(xué)》 介紹了弗洛伊德、阿德勒、等心理學(xué)家對焦慮心理的認(rèn)知和觀點，從本質(zhì)上分析兒童出現(xiàn)焦慮心理的原因，具有一定的針對性和說服力。并且分別從特

每一個做事情磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的孩子，都會讓父母感到頭疼。如果父母本身也是慢性子還好，如果父母是風(fēng)風(fēng)火火、急性子的人，那么，看到孩子做事慢慢吞吞的，總是會不可抑制地心急如焚，火冒三丈。有的父母被孩子的拖延問題弄得很無奈，還會抱怨道：我怎么會生了這么個小蝸牛呢？！的確，面對有拖延癥的孩子，父母的著急苦悶是很難用語言形容的，也許只有親身經(jīng)歷過的父母，才能體會到個中滋味。那么，父母到底如何做才能有效地介入孩子的拖延問題，幫助孩子戰(zhàn)勝拖延癥呢？當(dāng)然是先要了解拖延背后的心理原因，明白孩子的拖延行為是一種正

情緒本身并沒有好壞之分。雖然有正面情緒和負(fù)面情緒，但是本質(zhì)上它只是人類生活的調(diào)味劑，只能正確解讀孩子各種情緒背后深層次的原因，才能了解內(nèi)心真實的感受和心理訴求。 傾聽孩子的心聲，識別孩子的情緒，尊重孩子的感受，允許孩子釋放自己的情緒，幫助孩子堅定地相信自己的能力、感受、愿望和需求，教會孩子識別和利用自己的各種情緒，成為更好的自己！

隨著孩子漸漸長大，家長發(fā)現(xiàn)孩子不僅不像之前那么聽話，而且身上的問題也越來越多。為什么會這樣呢？其實，并不是孩子越長大問題越多，而是父母越來越多地關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)而忽略了孩子的內(nèi)心想法，導(dǎo)致出現(xiàn)了無法溝通或溝而不通的教育局面。 從某種程度來說，孩子的行為可以看成是木，心理可以看成是林，而親子溝通則可以看成是森。家長之所以會覺得孩子問題多，大多數(shù)是因為只見樹木，不見森林的錯誤觀念在作祟。家長只有發(fā)現(xiàn)孩子諸多行為背后的心靈之鑰，才能打開通往親子溝通這片森林的秘密通道。 父母只有了解孩子的心理特征，找

在日常生活中，孩子的許多行為常常會令父母感到困惑。有時候，孩子會開心大笑；而有時候，卻又會放聲大哭起來。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打出手；而有時候，孩子卻又會獨自一個人躲在角落里自言自語地玩著什么…… 孩子的行為多種多樣，而其每個行為背后都有著和成人不太一樣的行為心理，只有抓住孩子行為背后的心理才是解決問題的關(guān)鍵�！秲和�行為心理學(xué)》列舉了一些寶寶比較常見的行為舉止，并且通過淺顯易懂的語言進(jìn)行了分析與講解。深奧的理論搖身一變，成了通俗易懂的小問題，深入淺出