《兒童拖延心理學》
面對有拖延癥的孩子,父母的著急苦悶是很難用語言形容的,也許只有親身經(jīng)歷過的父母,才能體會到個中滋味。那么,父母到底如何做才能有效地介入孩子的拖延問題,幫助孩子戰(zhàn)勝拖延癥呢?當然是先要了解拖延背后的心理原因,明白孩子的拖延行為是一種正常的現(xiàn)象,然后按照七步戒拖法,循序漸進地幫助孩子擺脫拖延癥,培養(yǎng)出一個勤快、自覺又高效的孩子。
《兒童焦慮心理學》
介紹了弗洛伊德、阿德勒、等心理學家對焦慮心理的認知和觀點,從本質(zhì)上分析兒童出現(xiàn)焦慮心理的原因,具有一定的針對性和說服力。并且分別從特殊恐懼、社交恐懼、強迫癥、分離性焦慮、廣泛性焦慮、創(chuàng)傷后應激障礙、恐慌癥、失眠等方面解讀兒童的焦慮心理,結(jié)構(gòu)嚴謹,條理分明
《兒童逆反心理學》
通過一個個真實的、熟悉的、生動的案例故事和通俗易懂心理學知識,揭示了關(guān)于兒童逆反心理中的奧秘,破解孩子健康成長中的密碼,幫助父母們正確處理孩子逆反心理中所反應的種種問題行為,使父母不再為孩子的說謊、撒潑、厭學、對抗、懶床、不睡覺、不吃飯、拖拉等而苦惱。
《兒童積極心理學》
將帶廣大家長探索孩子心理幸福感的真正來源,告訴家長孩子在特定的年齡會出現(xiàn)怎樣的特征,需要掌握何種能力,從不同的角度詳細探討,家長需要提供哪些支持,以及哪些方法和策略能有效地幫助孩子度過成長關(guān)鍵期中的困難,同時在通往獨立人生的闖關(guān)途中,一直保持熱情、斗志和快樂。書中還吸收國內(nèi)外知名心理學專家的論點,在詳實的理論、實驗基礎(chǔ)上,結(jié)合了大量家庭教育的實例分析,從愛和歸屬感、自信、情緒管理力、學習力、探索力、社交能力、品德修養(yǎng)等多個方面,給出了具體的培養(yǎng)孩子心理幸福感的方法,盡量做到深入淺出,通俗易懂。
母最好的愛,是在童年幫孩子建立心理幸福感
從孩子出生的那一刻起,父母就希望孩子能夠從此擁有幸福快樂的生活。可是,父母們可能并不知道,究竟哪些因素決定了孩子的內(nèi)心感受,孩子童年的幸福密碼到底是什么。
什么能讓孩子真正地感受到幸?鞓罚渴歉叱闹巧,還是沒有壓力、完全自由自在的生活?毫無挑戰(zhàn)的童年,就一定是幸福的童年嗎?
幸福并不是這樣一種簡單的自我滿足,它是一種積極向上的,永遠保持熱情和希望的狀態(tài)。什么是幸福?世界衛(wèi)生組織給出了這樣的定義:幸福是一種生理和心理上,以及社會生活上的相對完美狀態(tài),它是對自己的能力做出正確的評估,是鎮(zhèn)定從容地面對各方的壓力,是有所成效地學習和工作,是有余力地給他人或社會帶來一些幫助或貢獻。
現(xiàn)在家長們知道,幸福并不是一件簡單的事情,孩子們?nèi)绻痪邆溥@樣的能力,他們就無法獲得發(fā)自內(nèi)心的快樂。
我們看到生活中有一些孩子,在度過嬰兒學步期之后,他們的好奇心和活力幾乎被耗光了。他們焦躁、不快樂,常常感到厭倦,與生俱來的探索欲望和生活熱情慢慢變得暗淡,他們的目標感好像消失了。
其實,每個孩子天生都具有巨大的潛能,但不是所有孩子都有機會和能力發(fā)揮出自己的潛能,過上充實和美滿的生活。對他們來說,潛能和現(xiàn)實之間的距離太過遙遠,生活中的挑戰(zhàn)阻礙了他們勇往直前的腳步,甚至消耗了他們天生的熱情和快樂。童年只有一次,對每個孩子來說,開發(fā)潛能、實現(xiàn)自我的機會都無與倫比的珍貴,如果錯過了,一生都將無法彌補。
那么,誰來幫助孩子?毫無疑問,是他最愛的父母。父母能給予孩子最好的愛,就是在童年幫助他建立心理幸福感,這是一種根植于內(nèi)心,源源不斷地制造快樂和幸福的力量。
孩子一旦發(fā)現(xiàn)并掌握自己的力量,就能活力無限、茁壯成長,他們的生命力會蓬勃發(fā)展。對于孩子來說,心理幸福感會讓他知道自己是怎樣的人,以及自己能做什么。如果把童年的旅程比作一次大冒險,那么心理幸福感就像一臺優(yōu)良的發(fā)動機,它能帶領(lǐng)孩子在平坦的道路上飛速奔跑,即使遇到糟糕的天氣也能靈活地切換擋位,依然勇往直前。當然,擁有心理幸福感并不能讓整個世界都圍繞他運轉(zhuǎn),但是它能讓我們的孩子在任何情況下都做好充分的準備,它會讓孩子終其一生都自信、勇敢、樂觀,不論身處何種環(huán)境都能積極應對,即使將來和父母分離,也能獨立地過好自己的生活。
《兒童積極心理學》吸收國內(nèi)外知名心理學專家的論點,在翔實的理論、實驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合大量家庭教育的實例分析,在愛和歸屬感、自信、情緒管理能力、學習力、探索力、社交能力、品德修養(yǎng)等多個方面,給出了具體的培養(yǎng)孩子心理幸福感的方法,盡量做到深入淺出、通俗易懂。
希望本書能幫助家長帶給孩子一個快樂的童年,融洽親子關(guān)系,促進家長和孩子共同在愛和幸福里成長。
曹劉霞,兒童心理咨詢師、資深教育工作者、暢銷書作家。多年來致力于對提高兒童生活幸福感,以及塑造兒童健康人格的研究,目前已經(jīng)出版過多部兒童教育類書籍,為大量家庭提供了心理咨詢服務。
珊瑚海,兒童心理學、家庭教育研究員、暢銷書作者。斯賓塞快樂教育的堅定執(zhí)行者,倡導以正面、積極、溫暖的方式解決家庭教育、親子關(guān)系中的各種難題。目前已創(chuàng)作出版過多部家庭教育類書籍,已幫助很多叛逆孩子及其家庭重建良好的親子關(guān)系,重現(xiàn)溫暖的家庭生活。
燕子,家庭教育研究員,暢銷書作者。致力于孩子品格和健康工作多年。其育兒文章數(shù)次被各育兒網(wǎng)站及育兒公眾號轉(zhuǎn)發(fā),吸引了數(shù)以萬計的媽媽關(guān)注,代表作《把話說進孩子心里去》《兒童九型人格教養(yǎng)法》。
周一凡,優(yōu)秀的家庭教育工作者。大學期間,初涉教育學領(lǐng)域,并因幼年時期的留守經(jīng)歷而對兒童教育學產(chǎn)生濃厚興趣。由此開始,便專心研讀國內(nèi)外大師的教育理論著作,在學習過程中逐漸形成了自己的理論體系。近年來,成功創(chuàng)作了多本與兒童教育相關(guān)的暢銷書籍,幫助許多家長走出了兒童教育的誤區(qū)。
第一章營造溫馨的家庭氛圍,讓孩子感受到無條件的愛
確保把愛的訊息傳遞給孩子//002
愛與溺愛是完全相反的兩件事//006
家長要保持一致的愛//010
穩(wěn)定的愛的環(huán)境,才能帶給孩子滿滿的安全感//013
當心孩子有找愛心理//017
三種父母相處模式,易給孩子造成童年陰影//021
第二章呵護孩子的好奇心和想象力,那是無與倫比的童年珍寶
別阻止小淘氣的探索//026
創(chuàng)造最利于孩子探索的物質(zhì)環(huán)境//029
別用成人的思維,破壞孩子天馬行空的想象//032
家長越引導,孩子越好奇//035
豐富孩子的生活閱歷,激發(fā)他更高級的創(chuàng)造想象//038
第三章你是這世界上獨一無二的小孩!培養(yǎng)自信滿滿的孩子
把孩子當小大人一樣尊重//042
表揚才能培養(yǎng)出自信的孩子//045
鼓勵孩子多做自我評價//050
教孩子悅納自己的不完美//053
鼓勵廉價的成功,只會更傷害孩子的自信//057
因材施教,發(fā)掘孩子的獨特潛能//060
第四章打倒情緒小怪獸,教孩子做自己的情緒管理教練
營造好的環(huán)境,不留情緒地雷//066
教孩子識別和表達情緒//069
用共情接納孩子的負面情緒//072
引導孩子合理地發(fā)泄情緒//076
教孩子使用理性大腦//080
第五章愛的放手,幫小大人走出獨立的第一步
孩子愛說我不要,是自我意識在萌芽//086
從讓孩子自己吃飯開始,培養(yǎng)他的自理能力//089
放棄控制,給小大人選擇和做主的權(quán)利//093
學會做個懶媽媽,培養(yǎng)孩子的責任感//096
讓孩子參與家庭決策,培養(yǎng)孩子的獨立思維//100
第六章引導孩子多交朋友,打造小小外交家
當心兒童社交恐懼癥//104
抓住孩子的語言發(fā)育關(guān)鍵期//109
引導孩子發(fā)現(xiàn)朋友,營造內(nèi)心的安全感//113
給孩子提供一個分享的氛圍//117
孩子之間的事,讓他們自己想辦法解決//120
當心禁果效應,尊重孩子交友的自由//124
第七章善用興趣和自由,喚醒孩子自主學習的熱情
三年級現(xiàn)象引起的早教反思//128
建立學習型家庭//132
物質(zhì)獎勵會毀了孩子的學習動力//135
別讓功利性毀了孩子的學習興趣//139
讓孩子自主安排學習和玩樂的時間//142
第八章寶貝,不怕孩子的勇氣教育要慢慢來
嚇唬教育請適可而止//146
孩子膽小,全因家長的過度保護//149
別小看貼標簽效應//153
當心恐懼環(huán)境訓練練出習得性無助//156
幫孩子趕走怯場心理//160
發(fā)揮榜樣效應,做孩子的勇氣偶像//164
第九章恰到好處的挫折教育,培養(yǎng)孩子樂觀、陽光好心態(tài)
從嬰兒期開始,做孩子的幽默感訓練師//168
神奇的快樂激素內(nèi)啡肽//172
不要無條件地滿足孩子//176
幫孩子定目標,不如培養(yǎng)目標感//180
培養(yǎng)孩子的逆商,提高他對逆境的掌控力//184
別急著批評孩子的半途而廢,他可能是能力不足//189
第十章孩子不僅要有好心態(tài),更要有好的品德修養(yǎng)
不要隨便給孩子貼道德標簽//194
歸因錯誤會混淆孩子的是非觀//198
想培養(yǎng)孩子的誠信,就不要懲罰他的誠實//202
來自哈佛大學的善良心理課//205
寬容的孩子更有好人緣//209