★編輯推薦一：孩子的教育問題一直是父母不敢松懈的大事，教養(yǎng)女孩更是如此。因?yàn)樗齻內(nèi)菀酌舾�、抗壓力弱、愛依賴父母，并且，�?dāng)今女孩的生存環(huán)境變得更加復(fù)雜和危機(jī)重重。所以說，女孩更需要得到父母的關(guān)愛和保護(hù)。父母可以從女孩的行為表現(xiàn)中，讀懂她內(nèi)心深處的小秘密，陪伴其更加快樂地成長(zhǎng)。
★編輯推薦二：本書從54個(gè)女孩行為主題，深入解讀其行為背后的心理密碼，不嬌不慣、不打不罵，遵循女孩的行為心理規(guī)律來養(yǎng)育，幫助父母養(yǎng)出獨(dú)立堅(jiān)定、聰慧優(yōu)雅、內(nèi)心強(qiáng)大的女孩。
★編輯推薦三：書中結(jié)合典型案例、心理學(xué)分析，在解讀孩子內(nèi)心秘密的同時(shí)，也為父母提供了非常專業(yè)、具體的實(shí)踐指導(dǎo)。比如：
女孩愛哭的行為
原因：表達(dá)生理需求；女孩處于情感敏感期；受到壓力或委屈。
家教指導(dǎo)：關(guān)注孩子的需求；充分理解孩子的情緒；鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)內(nèi)心的想法；拒絕負(fù)性強(qiáng)化。
總是自言自語的行為
原因：外部語言到內(nèi)部語言的過渡；體驗(yàn)樂趣、成長(zhǎng)的需要。
家教指導(dǎo)：認(rèn)真傾聽并給孩子一定的指示；多帶孩子接觸社會(huì)；教孩子觀察身邊的物品；進(jìn)行角色互換游戲；陪孩子一起閱讀。
不敢嘗試的行為
原因：父母平時(shí)限制太多；對(duì)孩子的事情過多包辦；對(duì)孩子提出過高的要求。
家教指導(dǎo)：及時(shí)排除女孩的心理障礙；努力發(fā)現(xiàn)女孩的閃光點(diǎn)；對(duì)孩子說：你能行；多給孩子嘗試的機(jī)會(huì)。
孩子的教育問題一直是父母不敢松懈的大事。男孩、女孩都是父母的心肝寶貝，但是因?yàn)樾詣e的差異，女孩與男孩有著很大的不同：女孩敏感，更加在乎別人的評(píng)價(jià)；女孩更喜歡向父母訴說內(nèi)心的小秘密；女孩天性喜歡打扮，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲；女孩抗壓能力比較弱，比男孩更愛哭；女孩心思細(xì)膩，更加依賴父母；女孩更容易生氣、發(fā)脾氣；等等。
這些差異都說明女孩可能更需要得到父母的關(guān)愛和保護(hù)。因此，父母要因材施教，根據(jù)女孩的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
那么，父母該如何引導(dǎo)才能使孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人呢？父母需要懂得孩子的哪些心理，才更有利于孩子的健康成長(zhǎng)呢？父母該怎么養(yǎng)，孩子才能成長(zhǎng)為一個(gè)自信、陽光的小公主？父母內(nèi)心的這一系列疑問正是本書所要解答的。在讀過本書后，父母可以從孩子的行為表現(xiàn)中，讀懂孩子內(nèi)心深處的小秘密。
比如，孩子愛撒謊，可能是因?yàn)樗齻冞�分不清現(xiàn)實(shí)和想象；孩子不喜歡學(xué)習(xí)，有可能是因?yàn)橛憛捘骋粋�(gè)老師而導(dǎo)致了厭學(xué)情緒；孩子嫉妒，可能是無法正確看待別人的優(yōu)秀；孩子依賴媽媽，可能是因?yàn)槌霈F(xiàn)了分離焦慮的困擾；孩子戀物，可能是因?yàn)楦改笇?duì)孩子缺乏關(guān)心，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了情感轉(zhuǎn)移；孩子喜歡插話，可能是為了展示自我……
再比如，當(dāng)孩子用裝病來要挾父母時(shí)，女孩在想：我裝病是因?yàn)槲蚁氲玫侥硺訓(xùn)|西。父母在想：這孩子是真的生病了嗎？
在讀完此書后，父母可以了解到孩子經(jīng)常使用的“小招數(shù)”，從而輕易破解孩子的小伎倆，不再被孩子的情緒牽著走。
本書從女孩的肢體行為、語言行為、情緒行為、生活行為、習(xí)慣行為、社交行為等九個(gè)方面入手，結(jié)合典型案例、心理學(xué)分析和實(shí)踐指導(dǎo)，在解答孩子內(nèi)心秘密的同時(shí)，也為父母提供了非常專業(yè)、具體的實(shí)踐指導(dǎo)，以幫助父母輕松應(yīng)對(duì)孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種心理狀況。
本書文字通俗易懂、內(nèi)容涵蓋面廣泛、案例真實(shí)，能夠幫助廣大父母了解隱藏在孩子行為背后的心理，從而更好地與孩子進(jìn)行溝通。希望本書能成為您的良師益友，也希望您的女兒能成長(zhǎng)為一個(gè)積極、樂觀、勇敢、獨(dú)立、健康的孩子。
第一章肢體行為心理
哭哭啼啼的小公主——女孩愛哭為哪般//002
總是自言自語——孩子在思考//006
總是把東西倒來倒去——?jiǎng)幼髅舾衅诘牡湫捅憩F(xiàn)//010
跌倒就哭泣——嬌嬌女也可以成為“女漢子”//013
愛照鏡子、愛打扮——女孩的審美敏感期//016
喜歡附身低語——女孩不能說的秘密//019
第二章語言行為心理
“我要和他結(jié)婚”——女孩婚姻敏感期//024
麻煩的“小問號(hào)”——孩子的智慧來源于發(fā)問//028
“我還沒玩夠呢”——孩子對(duì)玩的渴望//032
“媽媽我害怕”——孩子有恐懼心理//036
“我說我說”——孩子渴望自我展示//039
“這不是我的錯(cuò)”——自尊心理強(qiáng)//043
第三章情緒行為心理
開不起玩笑——女孩太敏感//048
一點(diǎn)就著——暴脾氣的“小惡魔”//051
“我不要媽媽離開我”——分離焦慮癥//055
輸不起——孩子的蛋殼心理//059
“我就不”——逆反情緒在作怪//063
總是不滿意——期望得到更多的關(guān)注//066
第四章生活行為心理
“我不吃胡蘿卜”——孩子挑食偏食要糾正//070
“我的布娃娃去哪了”——孩子做事無條理//073
“我的衣服比你的貴”——孩子的攀比心理//076
衣服永遠(yuǎn)缺一件——消費(fèi)無度的小公主//079
“讓我再多看一會(huì)兒”——小心電視孤獨(dú)癥//082
“我不愛洗頭發(fā)”——女孩要講衛(wèi)生//085
第五章習(xí)慣行為心理
“三分鐘姑娘”——女孩需要專注力//090
“再等一會(huì)兒”——手腳不靈活導(dǎo)致愛磨蹭//093
不敢嘗試第一次——孩子缺乏自信//097
“我有……”——女孩喜歡炫耀//101
“我不想做”——依賴性太強(qiáng)//105
第六章社交行為心理
“老師，他偷吃零食”——小小“告狀王”//110
“就不讓你們好好玩”——愛搗亂是孤僻心理的表現(xiàn)//113
“不給你玩”——孩子自我意識(shí)萌芽//117
愛爭(zhēng)搶——占有欲的表現(xiàn)//121
愛和小朋友爭(zhēng)吵——以自我為中心的緣故//125
出門不愛說話——選擇性緘默癥傾向//129
人來瘋——想尋求大人的關(guān)注//132
第七章學(xué)習(xí)行為心理
不愛學(xué)習(xí)？——孩子天生是愛學(xué)習(xí)的//136
“我不喜歡這個(gè)老師”——孩子厭師可能導(dǎo)致厭學(xué)//140
“我愛讀書”——進(jìn)入閱讀敏感期//144
總是做錯(cuò)——孩子馬虎有原因//147
見什么模仿什么——模仿是學(xué)習(xí)的手段//151
涂鴉——孩子自由的學(xué)習(xí)方式//154
第八章品格行為心理
“順手牽羊”——沒有清晰的物權(quán)意識(shí)//158
“他罵我，我也罵他”——為了發(fā)泄心中的不滿//163
不愛幫助別人——缺乏同情心//168
“他畫得難看死了”——孩子嫉妒心重//173
孩子學(xué)會(huì)說謊了——思維能力的一種進(jìn)步//178
喜歡搞惡作劇的“熊孩子”——自我獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)//183
第九章異常行為心理
孩子喜歡重復(fù)——為了享受獨(dú)立//188
不高興就咬——語言表達(dá)能力還不完善//192
特別依戀某種物品——內(nèi)心情感的需要//196
孩子口吃——語言發(fā)展不平衡//200
“我又病了”——希望獲得更多的關(guān)愛//204
手指真好吃——自我安慰的需要//208
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