與家長(zhǎng)對(duì)抗、無(wú)法溝通、抑郁、暴躁、離家出走，甚至自殺……孩子的心理問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法健康成長(zhǎng)、家庭不再和諧，然而家長(zhǎng)們卻經(jīng)常忽視孩子心理健康的重要性。本書從理論和實(shí)踐角度，分析了預(yù)防和解決孩子心理問(wèn)題的必要性和緊迫性。書中通過(guò)眾多作者親身經(jīng)歷的咨詢案例，詳細(xì)闡述了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的心理問(wèn)題，并通過(guò)層層分析，找出問(wèn)題的根源，并給出了解決之道給孩子心靈種樹�？偣灿形蹇脴洌ㄉ鼧�、人文樹、哲學(xué)樹、學(xué)習(xí)樹和溝通樹。書中經(jīng)驗(yàn)均為作者30年咨詢實(shí)踐所得，配以療愈的案例，對(duì)青少年家長(zhǎng)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。
與家長(zhǎng)對(duì)抗、無(wú)法溝通、抑郁、暴躁、離家出走，甚至自殺……孩子的心理問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法健康成長(zhǎng)、家庭不再和諧，然而家長(zhǎng)們卻經(jīng)常忽視孩子心理健康的重要性。本書從理論和實(shí)踐角度，分析了預(yù)防和解決孩子心理問(wèn)題的必要性和緊迫性。書中通過(guò)眾多作者親身經(jīng)歷的咨詢案例，詳細(xì)闡述了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的心理問(wèn)題，并通過(guò)層層分析，找出問(wèn)題的根源，并給出了解決之道給孩子心靈種樹�？偣灿形蹇脴洌ㄉ鼧�、人文樹、哲學(xué)樹、學(xué)習(xí)樹和溝通樹。書中經(jīng)驗(yàn)均為作者30年咨詢實(shí)踐所得，配以療愈的案例，對(duì)青少年家長(zhǎng)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。
金武官，上海交通大學(xué)附屬瑞金醫(yī)院主任醫(yī)師、心理教授，上海市家庭教育專家，中國(guó)關(guān)系下一代工作委員會(huì)上海專家委員會(huì)專家。從事青少年心理咨詢近30年，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)心靈種樹體系，幫助孩子擺脫迷茫，從內(nèi)至外全方位提升。陳鴻雁，上海心靈種樹文化發(fā)展有限公司執(zhí)行董事，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。擁有十多年心理學(xué)用于企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、家庭教育親子溝通培訓(xùn)等經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)致力于將心靈種樹體系的精髓應(yīng)用于家庭教育、企業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)心理服務(wù)、青少年情商提升等實(shí)踐之中。
序篇關(guān)于心靈種樹001
章給孩子心靈種一棵生命樹021
- 現(xiàn)狀：不想活的孩子025
- 被忽視的生命教育030
- 生命樹內(nèi)涵：構(gòu)建生命觀活著活好036
- 怎樣種生命樹：體驗(yàn)感悟041
- 案例：三個(gè)底線不能碰058
第二章給孩子心靈種一棵人文樹063
- 現(xiàn)狀：不懂事的孩子066
- 被淡化的人文教育073
- 人文樹內(nèi)涵：構(gòu)建人文觀責(zé)任在身080
- 如何種人文樹：潛移默化091
- 案例：家庭民主生活會(huì)101
第三章給孩子心靈種一棵哲學(xué)樹111
- 現(xiàn)狀：不輕松的孩子114
- 被逾期的心理關(guān)愛122
- 哲學(xué)樹內(nèi)涵：構(gòu)建哲學(xué)觀面對(duì)接受132
- 怎樣種哲學(xué)樹：內(nèi)化于心147
- 案例：你允許太陽(yáng)存在嗎154
第四章提高孩子學(xué)業(yè)成績(jī)學(xué)習(xí)樹163
- 志在必得法168
- 上課六字法175
- 作業(yè)四步法181
- 復(fù)習(xí)五必法187
- 案例：兩小時(shí)改變一個(gè)班級(jí)195
第五章良好有效的親子技巧溝通樹201
- 傾聽：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和疏解情緒206
- 共情：與孩子建立深度聯(lián)結(jié)的良方212
- 認(rèn)同：不帶功利性的贊美和鼓勵(lì)217
- 相信：使孩子從愛游戲到愛學(xué)習(xí)222
- 案例：情商魔法訓(xùn)練營(yíng)228
第六章心靈種樹要義總括239
附錄我遇見心靈種樹:高考成功逆襲245
后記257
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