本書通過理論研究、現(xiàn)狀調(diào)研、區(qū)域性經(jīng)驗(yàn)分析三個(gè)方面，梳理總結(jié)家庭、學(xué)校和社會(huì)各自的角色、優(yōu)勢和職責(zé)，分析在實(shí)踐工作中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題并探索有效的實(shí)踐機(jī)制，旨在為“家校社協(xié)同育人”機(jī)制的研究和實(shí)踐工作提供參考。

本書共八章，內(nèi)容包括：新時(shí)代學(xué)校黨建引領(lǐng)學(xué)校育人工作的地位與路徑、黨建引領(lǐng)先鋒活動(dòng)課程建設(shè)的實(shí)踐基礎(chǔ)與先行研究、黨建引領(lǐng)先鋒課程建設(shè)的內(nèi)涵與意義、黨建引領(lǐng)先鋒課程建設(shè)的總體思路等。

本書是小學(xué)生家長輔導(dǎo)陪伴孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)讀物。本書通過剖析孩子聰明與努力的關(guān)系,讓家長明白聰明與努力在孩子學(xué)習(xí)上所起的不同作用。家長通過閱讀本書,能夠?qū)W會(huì)引導(dǎo)孩子建立科學(xué)的能力發(fā)展觀,科學(xué)地制定合理的計(jì)劃。本書提出了切實(shí)可行的家長陪伴策略,幫助家長緩解陪伴作業(yè)的焦慮。本書還探討了“雙減”變化、學(xué)習(xí)策略誤區(qū)和科學(xué)用腦等熱門話題。本書語言輕松活潑,內(nèi)容貼近教育一線,能夠解決家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)遇到的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。

《蝴蝶與鯨魚》癌癥少女VS游泳少年體育競技相互救贖天才隕落蝴蝶陷于夏日，鯨魚溺于深海。 《撲火》新聞?dòng)浾遃S創(chuàng)業(yè)大佬青春暗戀情深緣淺現(xiàn)實(shí)婚姻愛你一場像是飛蛾撲火，耗盡我所有。 《守得云開見月明》自卑轉(zhuǎn)校生耀眼男同桌酸澀暗戀少年自尊愛而不得何云開喜歡了梁月明數(shù)十年，除了他，沒人相信。 《有一個(gè)夏天》孤僻貧家女VS陽光富二代陰差陽錯(cuò)飛來橫禍致郁催淚有一個(gè)夏天，只有我們知道。有一個(gè)夏天，是屬于林嘉澍和姜意的夏天。

本書內(nèi)容包括：懿美形象開啟美好班級(jí)、諧美禮儀牽引和諧班級(jí)、略美日記凝聚教育能量、專美班寶點(diǎn)亮生命之光、惠美班風(fēng)生成多彩風(fēng)貌、悅美閱讀提高審美能力、斑美班本促進(jìn)成事育人等。

當(dāng)代學(xué)生不僅需要在某些領(lǐng)域具備精深的專業(yè)能力，而且需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。本書系統(tǒng)闡述了合作共享時(shí)代大學(xué)生個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)與培養(yǎng)問題。 全書共分11章。第1章從歷史和發(fā)展的視角闡述了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)；第2章回顧和總結(jié)了領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)理論的研究情況；第3～11章闡述了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)情境、領(lǐng)導(dǎo)力作用過程，以及領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練與提升。本書在諸多研究成果的基礎(chǔ)上，提出由六個(gè)核心要素組成的領(lǐng)導(dǎo)力鉆石模型，指出領(lǐng)導(dǎo)力的六個(gè)核心要素相互交織、相互作用，并提出一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力作用機(jī)理模型。讀

小學(xué)作為面向我國全體學(xué)生的義務(wù)教育第一階段,是為學(xué)生建立科學(xué)的世界觀、健全的人生觀、正確的價(jià)值觀,并逐步形成良好個(gè)性和健全人格等打基礎(chǔ)的重要階段,因此在此階段加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育,對(duì)弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力具有不可替代的優(yōu)勢。本書內(nèi)容涵蓋優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與演進(jìn)、小學(xué)語文教學(xué)的基本形式與內(nèi)容、小學(xué)語文中的文學(xué)文化教學(xué)、小學(xué)語文中的道德文化教學(xué)、小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化建構(gòu)、小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的傳承。

本書以弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化為核心,以小學(xué)語文為基本點(diǎn),主要從傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文教育、傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教育的價(jià)值、傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教學(xué)的途徑與方法、傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容及主體要求和傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教學(xué)的案例實(shí)踐這5個(gè)方面展開研究,旨在實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文的完美融合,使小學(xué)生從小就受到傳統(tǒng)文化的洗禮,樹立自己正確的人生觀和價(jià)值觀,并逐漸成人成才。

本書共有六章,分別從教育理念與教學(xué)管理概念解讀、小學(xué)教育的對(duì)象、小學(xué)教育的實(shí)施者、小學(xué)課堂教學(xué)管理等方面論述了當(dāng)前我國小學(xué)教育理論及管理實(shí)踐,形成了一個(gè)整體。

本書以核心素養(yǎng)和深度學(xué)習(xí)為基本理念，從傳統(tǒng)課堂問題揭示與生命對(duì)話課堂理念建構(gòu)、專業(yè)化教學(xué)設(shè)計(jì)、生命對(duì)話課堂范式建構(gòu)、課堂共同體文化建構(gòu)、教研活動(dòng)內(nèi)容與方式改進(jìn)、課堂觀摩技術(shù)改進(jìn)等方面。