本書是高職院校育人模式方向的著作，主要研究高職院校多元協(xié)同文化育人模式，本書從文化與文化育人基礎(chǔ)介紹入手，針對高職院校文化育人的價值取向、高職院校文化育人的主要路徑進行了詳細的分析研究；另外對高職院校榜樣文化育人模式、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人模式、德育文化立德樹人模式及網(wǎng)絡(luò)文化育人模式做了一定程度的介紹；還對新時期高職院校文化育人創(chuàng)新性的提出了一些建議；對于高職院校多元協(xié)同文化育人的應用創(chuàng)新有一定的借鑒意義。

本書就數(shù)字圖書館資源建設(shè)展開深入研究。全書結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容充實，對圖書館學教學、理論研究和圖書館實際工作都具有一定的參考價值，適合圖書館理論研究人員、圖書館管理人員、圖書館實際工作人員及專業(yè)師生閱讀參考。

本書論述聚焦于三個方面：二元產(chǎn)權(quán)主體互動沖突的化解與公司治理秩序的演進，二元產(chǎn)權(quán)主體不對等博弈中公司治理秩序演進的微觀進程，以及國家權(quán)力介入二元產(chǎn)權(quán)主體權(quán)力配置過程中，公司治理秩序演進的宏觀進程。本書分為五章。第1章“二元產(chǎn)權(quán)視角下公司治理秩序演進問題的提出”。第2章“二元產(chǎn)權(quán)視角下公司治理秩序演進研究的理論基礎(chǔ)”。第3章“二元產(chǎn)權(quán)視角下公司治理秩序演進的‘夢魘’與‘反思’”。第4章“二元產(chǎn)權(quán)視角下公司治理秩序演進的博弈分析”。第5章“國家權(quán)力介入與公司治理秩序的穩(wěn)定與演進”。

本書以“教、學、測、評”為主線，對大學英語教學的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀、改革背景和理論依據(jù)、課程體系、教學設(shè)計、教學方法、多元評價、跨文化能力、自主學習能力、課程思政建設(shè)、教師職業(yè)發(fā)展等方面，作者進行較為深入理解和教學實踐的基礎(chǔ)上，提出了其中的一些問題，同時結(jié)合自身大學英語教學的環(huán)境和條件，提出了一些相應的改革建議和創(chuàng)新辦法。

《當代中國“外在勸導式”道德教育反思：基于亞里士多德“德性自覺論”》以國內(nèi)目前的道德教育困境為背景，對“外在勸導式”道德教育進行批判，并主要從兩個方面對德性自覺進行探討和研究：一是對亞里士多德的德性自覺問題做具體的分析，主要以亞里士多德提出的邏各斯本質(zhì)、德性本質(zhì)、中道原則本質(zhì)為基礎(chǔ)，引申出亞里士多德德性自覺的理論本質(zhì)與知行合一.從理論建構(gòu)的維度對德性進行闡發(fā)和研究，從學理層面對德性自覺進行研究，探討道德自覺存在的合理性、可能性和必然性等問題，即對德性自覺進行理論性闡發(fā)。二是從亞里士多德的理論角度

該書匯編了近年來四川大學檔案與校史研究工作的相關(guān)研究成果，全書擬分為“管理創(chuàng)新”“信息技術(shù)”“文化開發(fā)”“校史鉤沉”等部分，重點總結(jié)了近年來四川大學檔案工作服務(wù)一流大學建設(shè)的新實踐、新探索和新成效；深入研究了學校歷史上的重要人物、重大事件、重要成就。對于完善高校檔案工作體制機制，創(chuàng)新高校檔案資源規(guī)范管理，推動高校檔案事業(yè)科學發(fā)展，更好地傳承大學文化、展現(xiàn)學校風采，凝聚師生人心、共塑精神家園具有重要意義。

《當代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)研究與實踐》是作者根據(jù)工作心得，結(jié)合對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解和已有研究成果，從高職院校人才培養(yǎng)角度進行高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，分析不同維度下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題、原因及解決辦法。本書共分六個部分。本書為常州機電職業(yè)技術(shù)學院名班主任工作室建設(shè)重點支持項目，中國特色高水平高職院校專群（常州機電職業(yè)技術(shù)學院：模具設(shè)計與制造）建設(shè)計劃支持項目，2022年江蘇高�！扒嗨{工程”優(yōu)秀教學團隊支持項目。

本書從現(xiàn)代科學研究的另一個方向一一系統(tǒng)科學的思想、觀點和方法出發(fā)，嘗試在解構(gòu)基礎(chǔ)上對教育系統(tǒng)加以建構(gòu)，用系統(tǒng)觀念去闡釋、理解某些教育活動和教育現(xiàn)象，明確教育活動的價值判斷依據(jù)，通過定性定量相結(jié)合的研究方法，論述了系統(tǒng)觀念下教育思想的演變，同時對系統(tǒng)觀念下的教育學、教育技術(shù)學、教育理論模型等展開了探討，并分析了系統(tǒng)觀點下的教育改革關(guān)鍵問題，繼而提出研究解決某些教育問題的致思路徑，針對教育事業(yè)提出了作者自身的思考，具備極強的現(xiàn)實意義。

本書從“第二課堂+”出發(fā)，圍繞“五育”并舉，設(shè)計涵蓋德育實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐、體育實踐、美育實踐、勞動教育5個板塊，從概述、組織與管理、設(shè)計與開展三個方面展開具體闡述，并以閩江學院為例，系統(tǒng)闡述高校第二課堂學習模塊的組織、設(shè)計與實施，把立德樹人理念落到實處，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮第二課堂在高校教學工作中的輔助與支撐作用，真正做到適應社會需要，實現(xiàn)高素質(zhì)復合型人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

本書從檔案管理工作的認知入手，論述了檔案管理工作的主要內(nèi)容，然后對現(xiàn)代檔案管理的信息化模式進行了探索，展開介紹了人事檔案管理的各個環(huán)節(jié)，并針對人事檔案的數(shù)字化與數(shù)據(jù)庫建設(shè)做了具體研究，最后論述了現(xiàn)代新媒體和大數(shù)據(jù)環(huán)境下檔案管理服務(wù)的創(chuàng)新。書中將理論和實踐結(jié)合，對現(xiàn)代化檔案管理工作不斷面臨的新挑戰(zhàn)和機遇進行介紹。全文充分體現(xiàn)了科學性、發(fā)展性、實用性、針對性等顯著特點，希望其能夠成為—本為相關(guān)研究提供參考和借鑒的專業(yè)學術(shù)著作，供從事檔案管理的工作人員閱讀。