本書是一本長篇小說，講述的劉家是呔商的先驅(qū)。他們經(jīng)商從清代中期一直到新中國。他們在近代紛繁復(fù)雜屈辱多難的歷史中，憑借超凡的智慧和膽略，趨利避害，與時(shí)俱進(jìn)。在清代他們攀附太后，依附親王;民國年間結(jié)交總統(tǒng)，巧斗外商;日偽時(shí)期拒當(dāng)漢奸，堅(jiān)守底線;國民黨統(tǒng)治時(shí)期更是巧以周旋.....本書以新的視野，通過劉家的艱苦創(chuàng)業(yè)、科場求仕、官場博弈、商場捭闔、軍閥查抄、東伙矛盾、家庭紛爭、民風(fēng)民俗等多個(gè)側(cè)面，深刻展示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，從中更看出中國民族資產(chǎn)階級(jí)發(fā)生、發(fā)展的足跡、脈絡(luò)和歷程。

本書分為語文學(xué)科課例研究、數(shù)學(xué)學(xué)科課例研究、其他學(xué)科課例研究3部分，選取13篇教師研究案例，多方位展現(xiàn)教師是怎樣在行動(dòng)中學(xué)作課例研究的。本書可為小學(xué)教師開展教學(xué)活動(dòng)提供借鑒。

本書以時(shí)間為線索，在論述責(zé)州書院的起源及初期形態(tài)發(fā)展的基礎(chǔ)上，探尋明代和清代貴州書院形成的條件與背景、書院制度、書院的概況，多角度展現(xiàn)了明清時(shí)期責(zé)州書院的繁榮景象。通過對明清時(shí)期貴州書院的歷史沿革、教學(xué)規(guī)模、教育教學(xué)管理、師資力量、學(xué)術(shù)交流、文化傳播等內(nèi)容的探討，揭示出古代責(zé)州教育的發(fā)展規(guī)律及特征，對弘揚(yáng)中華儒學(xué)傳統(tǒng)、推動(dòng)貴州地區(qū)文化事業(yè)發(fā)展有著重要的作用。同時(shí)，本書的研究，對于加強(qiáng)區(qū)域文化的歷史認(rèn)同感、歷史自豪感，提升文化自信、理論自信、道路自信、制度自信都具有非常重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

這是一部超越半個(gè)世紀(jì)的科幻經(jīng)典，含金量超高、關(guān)于人生、生存、勇氣和智慧的書籍。一本書的兒童文學(xué)不只是給兒童看的書，也應(yīng)該是能給成人帶來震撼的書。深刻的內(nèi)涵，讓你認(rèn)識(shí)成長的意義。 這是一部曠世奇作，兒童文學(xué)史上的傳奇，把故事中的眾生相雕刻得栩栩如生。作品是由多個(gè)童話故事組成的，故事的主人公憑借勇氣、智慧、正直的品格終改變自己、樹立了正直的人格。親情、友情、愛情、正義、邪惡、懸疑，還有更多更多，全部都融合在這一本書里。你如果錯(cuò)過，就會(huì)失去許多快樂，會(huì)后悔不迭。沒看過這本書，千萬別說你讀過童話故事!

.本書分為序言、讀呂鳳子的《中國畫法研究》、說三道四辨真?zhèn)�、呂鳳子書畫真贗辨別、發(fā)奮一畫松揮毫當(dāng)舞劍、呂鳳子贈(zèng)公崖畫考、呂鳳子的《千古意》游歷記、呂鳳子書法芻議、試談?wù)齽t畫派、紫藤花開憶芳華共十個(gè)部分。分別從鳳先生的畫法研究理論分析、鳳先生書畫真贗辨別、鳳先生的具體作品賞析、以及鳳先生在正則畫派的貢獻(xiàn)等。涉及內(nèi)容豐富，可滿足喜愛和研究鳳先生的讀者們的閱讀需求。

本書還原臨終關(guān)懷的現(xiàn)狀，將引起讀者對臨終關(guān)懷和生命深層次的思考；從志愿者、關(guān)懷對象、當(dāng)代大學(xué)生等角度闡述臨終關(guān)懷的深刻意義及影響力；真實(shí)記錄臨終關(guān)懷對象的頑強(qiáng)意志，是在校大學(xué)生生命教育的有效載體；用情感伴護(hù)的方式為臨終關(guān)懷對象提供精神上的拐杖支持，使之成為該群體在生命后階段提高生命幸福感不可或缺的力量。

本書詳細(xì)闡述了銷售人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)，并根據(jù)銷售的完整流程，對銷售準(zhǔn)備、開發(fā)客戶、拜訪客戶、有*溝通、優(yōu)勢談判、促成成交、留住客戶、處理投訴等銷售環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)做了較為細(xì)致的指導(dǎo)，讓銷售員在掌握基本銷售技巧的同時(shí)，也能在潛移默化中提*能力。同時(shí)本書還介紹了銷售精英需要懂得的經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，為銷售人員多方面提*和豐富自我提供了寶貴的知識(shí)庫。

本書用通俗易懂的語言對經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)獨(dú)*的思考方式以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和規(guī)律進(jìn)行了系統(tǒng)而深入淺出的講解，并通過大量的案例，從日常生活、教育、職場、消費(fèi)、投資、管理、人際關(guān)系、婚戀、家庭、社會(huì)文化等方面，多方面剖析了經(jīng)濟(jì)學(xué)在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用以及經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律對生活的巨*作用，幫助廣大讀者讀懂經(jīng)濟(jì)學(xué)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓，學(xué)會(huì)像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角和思維觀察、剖析種種生活現(xiàn)象，從而指導(dǎo)自己的行為，奠定成功人生的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.掌握何為老年期，平均壽命與壽限存在差距的原因。2.熟悉誘發(fā)提前衰老的因素。3.了解關(guān)于衰老成因的機(jī)理學(xué)說，以及與老年人飲食營養(yǎng)相關(guān)的疾病。生老病死是人類生命的基本特征，同樣也是自然界中天經(jīng)地義的基本規(guī)律和必然過程，人類從出生開始，即注定了死亡的宿命。當(dāng)人類生長到一定階段的時(shí)候，開始出現(xiàn)衰老的表現(xiàn)，隨之逐漸步入老年期。世界衛(wèi)生組織（WHO）規(guī)定，60歲及以上為老年期。根據(jù)這個(gè)規(guī)定，2000年全世界范圍內(nèi)的老年人口數(shù)為6.05億，預(yù)計(jì)到2025年將達(dá)到12億，而到2050年將增至20億，

教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一種基本構(gòu)成要素，并在教育各個(gè)領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程。本書以現(xiàn)代教育信息化為主題，整合現(xiàn)代教育信息化理論，緊緊圍繞著信息化時(shí)代教育教學(xué)的實(shí)際展開論述，既有理論層面，也有實(shí)踐層面。全書分七章，主要內(nèi)容包括現(xiàn)代教育信息化綜述、教育信息化的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育信息化教學(xué)過程與教學(xué)資源、現(xiàn)代教育教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與評價(jià)分析、教育信息化與教師專業(yè)發(fā)展、教育信息化資源與平臺(tái)、信息化教學(xué)實(shí)踐研究。本書涉及的內(nèi)容較廣泛，對教育信息化實(shí)踐者、教育規(guī)劃與教育技術(shù)研究人員有