本書從如實記錄的長島民俗入手，采用英漢對照的形式，通過對長島漁家習俗、風味小吃、地方特產、民間傳說、詩文民謠、生活實踐等方面地方特點的介紹，反映了社會歷史發(fā)展變遷中，世代長島漁民粗獷、豪放、無私、質樸的闖海人性格的形成原因及長島闖海人民俗文化的獨特風貌。書中選編的照片均為作者近一二年內在現(xiàn)場拍攝的，這些照片既是對長島無島不秀、無島不奇的秀麗風光的真實記錄，也是對長島社會風貌的真實反映，更是對讀者理解英語譯文的有效輔助。

孫超，黑龍江人，黑龍江大學教授，俄語學院院長，碩士生導師，現(xiàn)任黑龍江大學俄羅斯語言文學與文化研究中心兼職研究人員。主要參編人員由黑龍江大學俄語學院優(yōu)秀教師及研究生組成。黑龍江大學俄語學院近三年來發(fā)表論文100余篇，出版著作30余部，在國內俄語學界具有領先地位，在俄羅斯也有文章和著作問世，形成了一定的影響。 本論文集內容涉及黑大俄語學科成立80周年專欄、文學文化翻譯、語言、教學、研究生教學與研究等方面問題。論文作者包括老中青三代，40篇論文角度各異，充分探討俄羅斯學的核心議題，為俄羅斯學建設奠定了

濱江市近日發(fā)生了一系列詭異案件。 為早日破案，刑偵隊長錢錯， 強行將不健全犯罪科科長滕瑞雨帶到案發(fā)現(xiàn)場。 經過滕瑞雨的一番分析， 錢錯意識到，這個案子非比尋常……

三年多來，作者用文字記錄并串聯(lián)起幼兒園瑣碎日常里的小溫暖，如分享一幅畫、清晨校園里的護送路、彎腰扶起被風吹倒的小黑板、熊貓胸針漂流記等；也記下老師用心守候童年童心的行動，如把一份份愛小小的里、游泳池里推動小船向前的那雙手、認真打磨每一節(jié)好課等；還書寫了特定時日的慶祝助推校園里的沸騰，如童話故事節(jié)、音樂節(jié)、潑水節(jié)、百日宴、國際周、旗袍日等；以及用自我的成長陪伴孩子們的天馬行空，筑起一份份幼兒園里的小幸福，如用懶托起老師的成長與擔當，用愛與被愛暢享每一個小日常等。

自然生長教育認為，每一個孩子都是的個體，是天生的探究者、學習者，他們擅長用自主探究的方式來認識這個世界。在艾瑞德，教師致力于為幼兒提供引發(fā)興趣、探究、激發(fā)思考的學習氛圍及環(huán)境。本書七個主題課程案例，從主題課程出發(fā)，以一個大的主題為核心含幾個子主題，每個子主題之下又涵蓋很多專題供幼行探究。每個主題的學習過程打破學科界限，領域之間相互融通，以此來達到讓孩子們綜合、全面發(fā)展的目標。

本書共分四章，全書將數(shù)學、教學、育人和研究結合起來，對數(shù)學教學、教育管理、教學研究和專業(yè)發(fā)展等幾方面的思考和實踐進行梳理、總結。最后，書中以育人評價為導向，提倡逆向教學設計，給出幾個教學設計案例。

書稿以一個小標題一個故事的形式,真實記錄了駐村扶貧工作隊的工作狀況和生活狀況,記錄了幫扶工作給貧困戶帶來的物質生活的提升和精神面貌的巨大變化。讓我們更充分地認識打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的偉大意義,讓我們看到堅決扶貧工作者打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的信心決心和工作主動性。作者把自己的真情付諸于扶貧,也付諸于文字,所有文字都是情真意切,以情動人,以情感人,鄉(xiāng)土氣息和生活氣息濃郁,真實地反映了扶貧干部的工作狀態(tài)和精神風貌,以及當今農村現(xiàn)狀。

作為一個高中數(shù)學教師,我們應該懂哪些教學理論?我們應該如何用這些理論?如何用好這些理論?學習理論與數(shù)學教育的現(xiàn)實,還有許多值得研究的問題,總結、歸納、借鑒學習理論研究數(shù)學教育,從實際問題出發(fā),經過分析提煉出一般的原理、原則與方法,以最終達到解決問題的數(shù)學教學體系是值得研究的。本書正是試圖從學習理論中尋求理論指導,從豐富的教學經歷和實踐中總結經驗,歸納思想,從數(shù)學課例中獲得檢驗,思考如何將數(shù)學知識與認知規(guī)律邏輯的聯(lián)系起來,聚焦理解,對高中數(shù)學教與學進行一點有益的探索,本書適合高中數(shù)學教師和高中學生

本書從四個方面對中學思想政治課教學策略的優(yōu)化進行了論述。首先闡述了中學思想政治課堂教學最優(yōu)化問題的提出及其意義,著重分析思想政治課堂教學存在的主要問題及其原因。第二部分對中學思想政治課堂教學最優(yōu)化的內涵與外延進行了界定,理清長期以來教師的模糊認識。第三部分探討、提出了中學思想政治課堂教學最優(yōu)化的策略,對中學思想政治課堂教學最優(yōu)化準備策略和課堂教學實施策略進行分析。第四部分主要討論了中學思想政治課堂教學最優(yōu)化應注意的幾個關系。第五部分對中學思政課教學策略優(yōu)化的實踐操作進一步概括總結。本書主要的讀者

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