本書稿系一部戲曲研究專著。書稿從15種明代戲曲選本和15種明代全本戲中精選了136出帶有滾調的劇目進行細致點校,在每一出開始部分都對該曲本進行簡要介紹,對其中的滾調概況等做說明;正文部分對所選曲目進行仔細的斷句、標點、校對,對原文的錯誤及存疑之處進行了辨析并出校記;書稿最后部分附有作者關于滾調研究的數篇論文。書稿既從縱向的歷史發(fā)展中勾勒出滾調發(fā)展概貌,又通過具體的劇目展示其歷史原貌,具有較高的學術研究和科研價值。

本書打破以往教材章節(jié)后附帶練習的方式,練習部分放入另一冊書中,使學習內容更集中,練習內容更豐富。相關教學內容譜例既有傳統(tǒng)作品,還有可以提升學生分析作品興趣的流行作品,適合各專業(yè)學生選用。譜例以簡譜、五線譜并置的方式展現,易于初學者及學習民族樂器的學生理清兩者關系。譜例上標注現代和弦標記,易于學習者自行練習和感受作品。添加初級流行和聲章節(jié),為向和聲階段的學習搭建橋梁。

本書稿系一部詩歌集,收錄了作者最新創(chuàng)作發(fā)表的現代詩作品。書稿分長河、燈火、湖雪、村居和我們五輯,包括《秋天是一條河》《燈火還是魚群》《種豆燈火下》《唯有雪》等詩作。書稿中收錄的詩作多描繪故鄉(xiāng)的風景、風土人情以及祖國的秀麗山河,記錄自己的生活感悟、人生體會。書稿將生活中的點點滴滴通過細膩的文字展示在讀者面前,抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛、眷戀以及對祖國大好河山的贊美之情。

本書分為上下兩卷,上卷為古體詩,下卷為現代詩。無論寫古寫今,他的詩都是貼近時代、貼近心靈,說心里話、抒真性情,總能給人以激勵,給人以享受。他的詩有情調、有哲理、有生活、有味道,是寫生命感懷的人生之詩。

本書具體闡述了清代道士的詩歌創(chuàng)作、劉一明的宗教實踐與文學創(chuàng)作、清代文人的游仙詩詞創(chuàng)作、清代道情的發(fā)展與流變、清代寶卷、小說與全真祖師的傳記書寫、道教詩歌總集《道家詩紀》的編纂、清代《西游記》的道教評點、具體章節(jié)的闡述揭示了出清代文學集大成之特點,通過文獻整理和個案研究,其學術價值更加凸顯出來。本書重點探究清代道教所催生的道教文學理論觀念和文學意趣。宗教性與文學性的水乳交融和有機統(tǒng)一,是其文學思想的基本特質。

本書收錄的論文大致可以分為三部分:一是關于郭因綠色美學思想研究;二是關于郭因綠色美學應用研究;三是關于郭因其人其文研究。

本書分為上、下兩篇,共計十八章。上篇為量子力學、熱力學基礎與統(tǒng)計物理部分。量子力學部分包括量子力學的基本原理,方法(量子力學的矩陣表示、微擾近似方法)、應用(一維定態(tài)問題、電子自旋及氫原子)以及粒子系統(tǒng)的量子力學性質。熱力學部分以實驗觀測為基礎,以熱力學定律為依據,應用數學和邏輯演繹的方法來分析物質各種宏觀性質之間的關系。統(tǒng)計物理部分主要介紹幾本概念、基本假設、主要的分布函數及其應用。

本書從“農民畫”的起源講起，闡述“童真農民畫”美育課堂的建設脈絡，從挖掘鄉(xiāng)土藝術資源、建構特色課程體系、搭建多樣學習平臺、探索適性學習方式四個維度探索學校美育特色課程，從“藝術與傳承”“藝術與生活”兩個維度架構課程體系的實踐探究。介紹“童真農民畫”美育課堂的特色與創(chuàng)新，立足八卦洲鄉(xiāng)土文化，通過構建“民間記‘藝’”“畫里畫外”“鸝島印象”三大主題性課程版塊編排，融入生活、文學、德育等元素，提升鄉(xiāng)村兒童的生活品質，實現大美育的綜合育人功能。同時，以美育課程基地建設為基礎，以傳統(tǒng)民間藝術課程研究為重點

繼《人文情緣》《人文情思》之后，作者的第三部作品《人文情悟》問世，于是形成了完整的作家、詩人和文友交往的文人情懷三部曲。本書分為三部分，第一部分是作者對生活中文友的觀察和記述，第二部分是作者的讀書體會，第三部分是作者為個人專著和主編的文集及文友出書所寫的序。本書是三方面內容匯總之力作，也是忠實的人文紀實作品集。

本書包括緒論、動畫與生俱來的民族趣味、包容萬象的特殊語言：動畫、動畫藝術民族化的空間與媒介、時代訴求與動畫民族化之選、總結等部分，以夢與記憶為關鍵詞，以民族化為線索，對中國動畫民族化的百年發(fā)展歷程進行了回溯，并對一些經典文本、代表性人物進行了介紹與分析。