本書(shū)主要從一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程思政建設(shè)和教學(xué)改革探索三個(gè)方面，回顧經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)、成就和不足。書(shū)中匯編的每一篇論文均是一線(xiàn)教師教學(xué)和科研的經(jīng)驗(yàn)與思考，對(duì)四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)，以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展具有較為重要的意義。

本書(shū)沿著“決策-行為-績(jī)效”的邏輯思路，研究了企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)戰(zhàn)略決策對(duì)社會(huì)責(zé)任行為的影響及其績(jī)效后果，主要包括五部分內(nèi)容。第一，考察了企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)對(duì)社會(huì)責(zé)任的影響。理論上，風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)對(duì)社會(huì)責(zé)任履行存在促進(jìn)和抑制兩種效應(yīng)，究竟誰(shuí)占主導(dǎo)，對(duì)此進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。第二，從資源和動(dòng)機(jī)兩個(gè)維度，探討了企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)影響社會(huì)責(zé)任履行的作用機(jī)制。第三，基于動(dòng)態(tài)視角，結(jié)合生命周期理論，分析了企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)對(duì)社會(huì)責(zé)任的影響在不同生命周期階段呈現(xiàn)出的異質(zhì)性。第四，從企業(yè)市場(chǎng)價(jià)值和可持續(xù)發(fā)展能力兩個(gè)方面，討論了企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)影響社

本書(shū)以農(nóng)地權(quán)能稟賦為基礎(chǔ)，試圖尋找農(nóng)地權(quán)能稟賦影響農(nóng)民收入的理論機(jī)制和經(jīng)驗(yàn)路徑。把農(nóng)地權(quán)能稟賦與農(nóng)地產(chǎn)權(quán)認(rèn)知、農(nóng)戶(hù)行為和農(nóng)民收入聯(lián)結(jié)在一起，不僅從新的視角為農(nóng)地制度改革和完善提供理論依據(jù)和實(shí)證證據(jù)，而且為政府制定“賦予農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)性權(quán)利”“鄉(xiāng)村振興政策”提供有益的政策建議。

在祁深十四歲那年的一個(gè)夜晚，十六歲的郁小竹消失了。無(wú)論警察怎么查周邊監(jiān)控，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那天女孩出門(mén)的痕跡。一個(gè)活生生的人，就這么憑空消失了。在郁小竹消失的十二年后，祁深在半夜接到了警察的電話(huà)，說(shuō)有個(gè)叫郁小竹的小姑娘迷路了，提供的聯(lián)系人里只能聯(lián)系到他。當(dāng)祁深趕到派出所時(shí)，看見(jiàn)的是……穿著睡衣、依然是十六歲模樣的郁小竹正乖巧地坐在派出所的椅子上……

本書(shū)重點(diǎn)論述了“八八戰(zhàn)略”為浙江省杭州帶來(lái)的深刻影響。杭州忠實(shí)踐行“八八戰(zhàn)略”，不斷厚植歷史文化名城、創(chuàng)新活力之城和生態(tài)文明之都的特色優(yōu)勢(shì)，高水平推進(jìn)共同富裕幸福杭州建設(shè)，奮力打造中國(guó)式現(xiàn)代化城市范例，向著世界一流的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)際大都市闊步前進(jìn)。

本書(shū)在總結(jié)目前我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了聲樂(lè)教學(xué)中歌劇表演的重要性。本書(shū)從導(dǎo)論入手，介紹了聲樂(lè)藝術(shù)表演、聲樂(lè)技術(shù)與藝術(shù)、以及歌劇表演藝術(shù)呈現(xiàn)等，接著重點(diǎn)闡釋了聲樂(lè)表演的藝術(shù)表現(xiàn)方式、聲樂(lè)藝術(shù)之美，最后在歌劇表演理論以及聲樂(lè)藝術(shù)與歌劇表演方面展開(kāi)了深人探討。希望本書(shū)能夠?yàn)楫?dāng)代聲樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)研究帶來(lái)一些啟示。

本書(shū)從公共服務(wù)能力對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)進(jìn)行研究，第一章從鄉(xiāng)鎮(zhèn)與農(nóng)村兩個(gè)層面對(duì)鄉(xiāng)村振興背景下的基層服務(wù)能力進(jìn)行介紹，第二章、第三章論述了鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共服務(wù)能力指標(biāo)體系的構(gòu)建以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共服務(wù)能力提升，第四章、第五章介紹了鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村公共服務(wù)組織體系的構(gòu)建以及農(nóng)村公共服務(wù)能力強(qiáng)化路徑。

本書(shū)在我國(guó)新世紀(jì)音樂(lè)教育教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)上分析了新時(shí)期音樂(lè)教學(xué)的模式、融合、發(fā)展、評(píng)價(jià)以及當(dāng)前中國(guó)音樂(lè)文化教育模式多樣化的任務(wù)等內(nèi)容，希望本書(shū)能夠?yàn)槲覈?guó)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)、音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展起到正面作用，更希望本書(shū)一些具體內(nèi)容和分析能夠給予讀者朋友們以幫助。

本書(shū)以新媒體環(huán)境下群眾文化的推廣策略為研究對(duì)象，介紹了群眾文化的起源與發(fā)展，闡述了群眾文化的本質(zhì)特征和功能，分析了群眾文化工作的任務(wù)、原則和要求，討論了群眾文化活動(dòng)的構(gòu)成，通過(guò)對(duì)地區(qū)性的一些新興有效的鄉(xiāng)村群眾文化活動(dòng)案例進(jìn)行采集、整理和評(píng)析，在充分調(diào)研和案例剖析的基礎(chǔ)上，就如何順應(yīng)鄉(xiāng)村振興做好鄉(xiāng)村群眾文化陣地建設(shè)工作進(jìn)行了有益探討。

本書(shū)結(jié)合我國(guó)當(dāng)前高等教育的實(shí)際，從大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)出發(fā)，概述了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和政策、大學(xué)生就業(yè)勝任力培養(yǎng)，詳細(xì)分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力開(kāi)發(fā)，并探討了大學(xué)生科技創(chuàng)新與科研能力培養(yǎng)方法、高�？蒲衅脚_(tái)建設(shè)等。