2021年全區(qū)堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，貫徹新發(fā)展理念落實高質(zhì)量發(fā)展要求,統(tǒng)籌推進穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風險各項工作,保持了經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和社會大局和諧穩(wěn)定,為全面建成小康社會打下堅實基礎(chǔ)�！缎胖菽觇b(2022)》準確、系統(tǒng)地反映2021年全區(qū)在政治、經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)等方面發(fā)展的主要成就和業(yè)績?yōu)榇龠M全區(qū)經(jīng)濟更好更快發(fā)展提供借鑒為國內(nèi)外了解信州提供翔實、可靠的資料和信息�！缎胖菽觇b(2022)》采用欄目化、條目體形式編寫。

本書介紹了風工房經(jīng)典的手編作品，共有24款，包括各種款式的毛衣、開衫、帽子、連指手套、貝雷帽、背心、無紐短上衣、披肩、圍巾等。書中作品用不同的毛線組合在一起編織而成，可選用幼羊駝絨線、羊毛混紡線、亞麻線和真絲線等奢華的線材編織，這樣即使只用下針簡單編織完成的作品，也會因為獨特的質(zhì)感而顯得新穎別致。

本書是一本散文作品，作者的文字以村莊、家庭和身邊的人和事為題材，用村莊行走的指針畫圓，書寫一個個卑微到塵埃的小人物的人生故事，充滿對命運的不屈不饒、不卑不亢、不拋不棄。村莊的一草一木都在時間里成長，都在記錄著村莊的每人每事，點贊每一次抗爭，擁抱每一次倦憊，靜待每一次歸來。村莊里的教書匠、木匠、漆匠、石匠、劁匠、殺豬匠等，都是村莊里真實而奮進的標桿。村莊里的迎春樹、梨子樹、核桃樹、柿子樹等，都在村莊經(jīng)濟發(fā)展的歷程中擔任了相應(yīng)的角色。

這是一本以鄉(xiāng)情、親情、藝術(shù)人生感悟等所見所感為主要內(nèi)容的散文隨筆集，作者用樸實的文筆，以真情實感，娓娓道來，本書文筆流暢，敘述真摯又絲滑流暢，在近似對白的文字中又滿懷深情，文字含情，感人至深。作者以第一視角，在文中描述了自己對心靈故鄉(xiāng)的深深懷念與眷戀，對人生的思索與探尋，對藝術(shù)的理解與追求。本書有嚴謹而準確的語言表達，有嚴謹而合理的結(jié)構(gòu)布局，涉及鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁、人生隨筆、藝術(shù)感悟、扶貧記憶等題材，描述了作者對人文情懷的執(zhí)著與堅守。

本書分藝術(shù)教育、藝術(shù)史論、藝術(shù)理論與批評、藝術(shù)前沿、美育專欄五部分，收錄了《“人師”養(yǎng)成、文心涵濡與大學(xué)美育——啟功先生題寫北京師范大學(xué)校訓(xùn)的啟示》《基于具身認知理論的大學(xué)通識美育課程設(shè)計——以北京師范大學(xué)“設(shè)計作品賞析與創(chuàng)意實踐”》等文章。

冬日傍晚，豐源投資理財公司的員工何剛隨著下班的人流走出大門，遭到一名提前蹲守在外的中年女子的刺殺。該女子在逃跑途中被路過的通勤車撞傷，陷入重度昏迷。蹊蹺的是，介入調(diào)查的警方驚奇地發(fā)現(xiàn)該女子與何剛素不相識，兩個人的過往經(jīng)歷也從未有過任何交集。正當警方一籌莫展之際，本以為會變成植物人的行刺女子奇跡般地蘇醒了，在警方趕往醫(yī)院的同一刻，大難不死的何剛也得知了這一消息……

本書圍繞新課標、新考、新教材，立足核心素養(yǎng)，重點探析深度課堂教學(xué)的實施路徑與方法，研制深度課堂下的評價標準，以期為教師進行學(xué)習設(shè)計提供理論與實踐參考。具體內(nèi)容包括：深度課堂教學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)、深度課堂教學(xué)的時代擔當、深度課堂教學(xué)的現(xiàn)時訴求、素養(yǎng)為本的目標設(shè)計、深度課堂教學(xué)的總體目標、目標設(shè)計的實施方法等。

本書作者遵循科學(xué)性、探究性、趣味性、簡約性、綠色化學(xué)的理念，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對初中化學(xué)教材中的演示實驗、分組實驗、探究活動等實驗或活動內(nèi)容進行了二次開發(fā)，對25個實驗進行了創(chuàng)新性的改造。同時，又開發(fā)了22個趣味實驗，這些實驗是課本實驗或探究活動的延伸和創(chuàng)新，學(xué)生既可利用課堂時間進行，也可以在課后開展。這些趣味實驗?zāi)苓M一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，更好地培養(yǎng)他們的動手實踐能力，使學(xué)生在實驗中感受化學(xué)的神奇和魅力。

本書分為兩章，分別是教學(xué)理論和教學(xué)實踐。第一章針對寫作教學(xué)方法、寫作技能教學(xué)過程進行闡述。第二章主要圍繞初中教師如何按照五步教學(xué)法來推進寫作課堂。以初中教學(xué)話題為主線，以大觀念理論為依據(jù)，選取有代表性的歷年中考試題進行講解、分析和練習，在潛移默化中提高學(xué)生的寫作能力。

本書以企業(yè)六十年發(fā)展的時間線為軸，以每二十年左右為一個周期，分為“激情歲月”“走出大山”“移師嶺南”“雄關(guān)漫道”四個篇章，聚焦企業(yè)發(fā)展的歷史背景以及企業(yè)發(fā)展中的重大事件和典型人物，深度還原四局從艱苦創(chuàng)業(yè)到壯大發(fā)展，再到轉(zhuǎn)型升級、變革圖強的發(fā)展歷程。